通過對熱點知識的學習，不僅能從知識點層面解決對材料理解上的“硬傷”，更可對申論文章的寫作有所幫助。因為我們學習熱點的過程就是一個“閱讀、思考、積累、創(chuàng)造”的過程。在這一過程中，可以練習就同一個問題進行多角度分析的方法，更可以學習專家學者解讀熱點時的思維方式。所謂“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這些所學一旦內化，寫作時的邏輯性、語言的豐富性自然會有所提高。熱點知識的學習可以達到以下三重效果：第一個層面，增加文字的邏輯性。良好的邏輯性一方面是寫出來的，另一方面是“讀”出來的。通過熱點學習，對于感興趣的內容可經常寫一些分析式的短文。如針對我國擴大內需的問題，有學生寫了如下文字：“論及內需必繞不開消費問題。因為消費需求是總內需的重要部分，消費作為一種最終需求決定著投資的有效性及經濟增長的永續(xù)性，且由于我國有大量尚待開發(fā)的消費潛力空間（如農村市場），我國新一輪擴大內需政策應以啟動消費為重點。而消費不振的根源在于消費信心的不足。因民眾消費信心越不足，就會越儲蓄，從而造成內需萎縮經濟下行的惡性循環(huán)。具體言之，我國消費信心不足主要是因為社會保障與社會福利等方面的低水平現況讓民眾缺乏消費安全感。所以，提振內需刺激消費落腳點應該放在切實改善民生問題上?！边@種條理清晰、層層遞進、邏輯嚴謹的行文方式，正是申論寫作所需要的。而這短短的一段文字，包含了十數個熱點知識，只有平日注重學習積累方能達到融會貫通。第二個層面，增加文章的文采。有些人在申論文章的寫作中，苦于寫不出“彩”，文章總是感覺干巴巴的。其中一個重要的原因便是對于所寫的內容理解不深，無法抽象出問題的本質，當然更無法使用類比等精妙的修辭。下文便是一個較好例子：“黃河的治理與開發(fā)，濃縮了中華民族的智慧與勇氣。在與黃河不懈抗爭的過程中，中華民族形成了獨具內涵的黃河精神，其中注重因地制宜，不固守成見，認識、尊重自然規(guī)律并加以利用的開拓精神，不僅在過去啟發(fā)人們取得了輝煌的成就，也必將引領中華民族以更加開放的胸懷接納和融人全球文明的新浪潮?！边@段文字形象生動，不僅抓住了材料的主題，而且在闡述“黃河治理與開發(fā)——弘揚黃河精神——中華民族振興”這條主線時寫的較為精彩，文采也比較出眾。第三個層面，掌握官方話語模式。申論的寫作雖不一定要求寫成“官樣文章”，可是若能靈活使用“十七大報告”、“政府工作報告”等大政方針的表述方式與風格，不生搬硬套又其來有自，更能讓文章顯得根基扎實。
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