C++程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)（應(yīng)用型高等教育）

　　程序設(shè)計(jì)是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，它有助于培養(yǎng)解決問題的能力和發(fā)展創(chuàng)造性思維。程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是用實(shí)驗(yàn)的方法學(xué)習(xí)與研究程序設(shè)計(jì)方法與技術(shù)，以及理解程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的各種成分機(jī)制。程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)顯著特點(diǎn)是它的實(shí)踐性。這里所指的實(shí)踐性有三層意思：一是動(dòng)手能力的培養(yǎng)和鍛煉，單憑讀書是學(xué)不會(huì)程序設(shè)計(jì)的；二是思維和判斷能力的培養(yǎng)和鍛煉；三是良好編程習(xí)慣的培養(yǎng)和鍛煉。編寫本書作為《C++程序設(shè)計(jì)》配套的實(shí)驗(yàn)教材，目的是讓學(xué)生從看懂教科書，盡快過渡到具備基本的程序設(shè)計(jì)能力，在實(shí)踐過程中獲得成功的樂趣，培養(yǎng)讀者繼續(xù)學(xué)習(xí)C++語(yǔ)言的興趣。 本教材第1部分為課程實(shí)驗(yàn)，以C++語(yǔ)言的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)IS0／IEC14882—1998為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地進(jìn)行結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的上機(jī)訓(xùn)練。其中，前十個(gè)實(shí)驗(yàn)為面向過程的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生提高結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的能力；后十四個(gè)實(shí)驗(yàn)為面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的訓(xùn)練，使學(xué)生初步具備面向?qū)ο缶幊痰哪芰?。每個(gè)實(shí)驗(yàn)都有實(shí)驗(yàn)案例和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，其中加“*”的是提高部分，供參考。實(shí)驗(yàn)案例給出了求解問題的算法分析或編程思路，同時(shí)給出了源代碼，目的是使初學(xué)者能在模仿中學(xué)習(xí)和掌握解決某一類問題的程序設(shè)計(jì)的思維方法；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容則需要自行編程，從而充分發(fā)揮學(xué)生的潛能和積累編程的經(jīng)驗(yàn)。按照先模仿編程然后自主編程的學(xué)習(xí)方法，既能克服初學(xué)者對(duì)程序設(shè)計(jì)無(wú)從下手的畏難情緒，也能拓展其自我發(fā)揮的空間，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有難易層次之分，教師可根據(jù)需要挑選課內(nèi)實(shí)驗(yàn)的題目，其余可以建議學(xué)生課外完成。

暫缺《C++程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)（應(yīng)用型高等教育）》作者簡(jiǎn)介