電子學(xué)檔的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究

定　價(jià)：￥36.00

作　者：	王佑鎂著
出版社：	中央廣播電視大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	行業(yè)軟件及應(yīng)用

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ISBN：	9787304044664	出版時(shí)間：	2009-12-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	344	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《電子學(xué)檔的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究》經(jīng)授權(quán)還首次翻譯并發(fā)布了國際著名研究機(jī)構(gòu)EPORTCONSORTIUM開發(fā)的電子學(xué)檔白皮書（中文版），該白皮書對于電子學(xué)檔領(lǐng)域的研發(fā)和應(yīng)用具有重要參考價(jià)值?！峨娮訉W(xué)檔的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究》適合各級各類教育教學(xué)管理人員，教育、教育技術(shù)、教師教育及相關(guān)專業(yè)的本科生和研究生，以及致力于教育信息化、信息化教學(xué)研究的教研人員閱讀。

作者簡介

　　王佑鎂，男，1974年9月生，江西吉安人。教育技術(shù)學(xué)副教授、理學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師。研究方向?yàn)樾畔⒒逃?，主題涉及電子學(xué)檔、協(xié)同學(xué)習(xí)、知識建構(gòu)、設(shè)計(jì)研究、跨文化社區(qū)信息學(xué)等。對技術(shù)充滿好奇，對教育充滿熱情，對人更充滿信心。最近的研究旨趣在于協(xié)同學(xué)習(xí)系統(tǒng)與深度知識建構(gòu)及其設(shè)計(jì)研究，在祝智庭教授指導(dǎo)下，試圖建立從學(xué)習(xí)文化變量、認(rèn)知變量到教學(xué)傳通技術(shù)系統(tǒng)構(gòu)量之間的可靠映射關(guān)系，力圖構(gòu)建具有國際創(chuàng)新意義的協(xié)同學(xué)習(xí)系統(tǒng)模型。至今在《中國電化教育》、《電化教育研究》、《開放教育研究》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》、《比較教育研究》、《高等工程教育研究》等重要刊物和會議發(fā)表論文六十余篇，其中一級、EI、ISTP檢索十余篇，主持全國教育科學(xué)規(guī)劃課題等各級科研項(xiàng)目十余項(xiàng)，出版教材和專著三部。目前受聘溫州大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)，現(xiàn)任溫州大學(xué)教務(wù)處副處長，負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量工程及教學(xué)學(xué)術(shù)建設(shè)。主持建設(shè)兩門浙江省級精品課程和一項(xiàng)浙江省新世紀(jì)教改項(xiàng)目，獲得浙江省教壇新秀等榮譽(yù)稱號。

圖書目錄

內(nèi)容提要
序
圖索引
表索引
第一章知識時(shí)代的學(xué)習(xí)技術(shù)
　第一節(jié) 學(xué)習(xí)變革的時(shí)代場域
　第二節(jié) 信息技術(shù)支持的學(xué)習(xí)新范式
　第三節(jié) 從教學(xué)技術(shù)到學(xué)習(xí)技術(shù)
第二章電子學(xué)檔的內(nèi)涵與框架
　第一節(jié) 學(xué)檔的起源與發(fā)展
　第二節(jié) 學(xué)檔的內(nèi)涵與意義
　第三節(jié) 電子學(xué)檔的概念與框架
　第四節(jié) 電子學(xué)檔的現(xiàn)實(shí)意義與應(yīng)用
第三章電子學(xué)檔的設(shè)計(jì)與開發(fā)
　第一節(jié) 電子學(xué)檔設(shè)計(jì)的層次與工具
　第二節(jié) 電子學(xué)檔的設(shè)計(jì)步驟
　第三節(jié) 電子學(xué)檔系統(tǒng)的開發(fā)范式：GT與CT
　第四節(jié) 電子學(xué)檔的標(biāo)準(zhǔn)化：明尼蘇達(dá)州立大學(xué)的實(shí)踐
第四章電子學(xué)檔的系統(tǒng)架構(gòu)
　第一節(jié) 電子學(xué)檔系統(tǒng)與評估管理系統(tǒng)
　第二節(jié) 電子?檔系統(tǒng)架構(gòu)層次
　第三節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)的電子學(xué)檔系統(tǒng)（WePS）的框架與設(shè)計(jì)
　第四節(jié) 整合型電子學(xué)檔系統(tǒng)（LePS）的模型與實(shí)現(xiàn)
第五章電子學(xué)檔支持學(xué)習(xí)反思
　第一節(jié) 反思模型與“反思圈”
　第二節(jié) 反思性電子學(xué)檔實(shí)例分析
　第三節(jié) 電子學(xué)檔中的反思性敘事
　第四節(jié) 整合Weblog的電子學(xué)檔反思與敘事途徑
　第五節(jié) 結(jié)合電子學(xué)檔的Weblog：學(xué)校操作指南
第六章電子學(xué)檔支持知識建構(gòu)
　第一節(jié) 知識建構(gòu)5深度學(xué)習(xí)
　第二節(jié) 支持知識建構(gòu)的電子學(xué)檔環(huán)境
　第三節(jié) 電子學(xué)檔支持知識建構(gòu)的效果分析
第七章電子學(xué)檔支持教學(xué)評價(jià)
　第一節(jié) 質(zhì)性評價(jià)b學(xué)檔評估
　第二節(jié) 學(xué)檔評估的實(shí)施
　第三節(jié) 電子學(xué)檔的評價(jià)功能
　第四節(jié) 基于電子學(xué)檔的學(xué)習(xí)評價(jià)的基本策略
　第五節(jié) 基于電子學(xué)檔的學(xué)習(xí)績效管理與評價(jià)
第八章基于電子學(xué)檔的學(xué)習(xí)
　第一節(jié) 基于電子學(xué)檔的學(xué)習(xí)（ePBL）的理論基礎(chǔ)
　第二節(jié) 基于電子學(xué)檔的學(xué)習(xí)（ePBL）的過程分析
　第三節(jié) 案例分析：上海師范大學(xué)“教學(xué)設(shè)計(jì)”學(xué)習(xí)網(wǎng)站
　第四節(jié) 反思性電子學(xué)檔：作為學(xué)習(xí)集線器的電子學(xué)檔
第九章電子學(xué)檔的信息化教育應(yīng)用
　第一節(jié) 基于電子學(xué)檔的信息技術(shù)教學(xué)新模式
　第二節(jié) 電子學(xué)檔支持同伴評價(jià)的效果研究
　第三節(jié) 電子學(xué)檔嵌入網(wǎng)絡(luò)課程及其教學(xué)應(yīng)用
　第四節(jié) 電子學(xué)檔支持教師信息化教學(xué)技能培養(yǎng)
　第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)精品課程中基于學(xué)檔-反思的交互分析
結(jié)語：電子學(xué)檔——構(gòu)建信息時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)護(hù)照
附錄：電子學(xué)檔白皮書（1.0版）
參考文獻(xiàn)
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