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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《幼兒園多元智能活動(dòng)開(kāi)放課程》是以多元智能理論為借鑒，結(jié)合中西方其他教育理念，以教育部最新的幼兒教育大綱中的五大領(lǐng)域?yàn)橹骶€編寫(xiě)而成的幼兒教材?！墩n程》盡量將知識(shí)點(diǎn)融入主體活動(dòng)和情景設(shè)置中，引導(dǎo)孩子提高獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。令人欣慰的是，活動(dòng)設(shè)計(jì)都來(lái)源于教學(xué)一線，并被實(shí)驗(yàn)證明是孩子喜歡的。從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、數(shù)學(xué)和藝術(shù)六個(gè)領(lǐng)域，通過(guò)運(yùn)動(dòng)、表達(dá)、交往、探索、操作和創(chuàng)造等學(xué)習(xí)方式，使孩子感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，保持學(xué)習(xí)的興趣。這些活動(dòng)設(shè)計(jì)背后的理念是每個(gè)人都擁有的各項(xiàng)智能，而各人的智能組合又不同，每個(gè)孩子可以根據(jù)自己的智能特長(zhǎng)，從不同的單元活動(dòng)中吸取知識(shí)的精華。教師可以通過(guò)活動(dòng)來(lái)觀察孩子的智能特點(diǎn)，加強(qiáng)孩子強(qiáng)勢(shì)智能的開(kāi)發(fā)，同時(shí)牽引其弱勢(shì)智能的提升和發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《幼兒園多元智能活動(dòng)開(kāi)放課程：藝術(shù)-創(chuàng)造（教師指導(dǎo)用書(shū)）》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

序言
幼兒園多元智能活動(dòng)開(kāi)放課程概述
第一章　幼兒藝術(shù)－創(chuàng)造活動(dòng)概述
一、幼兒藝術(shù)教育與幼兒的發(fā)展
二、多元智能與幼兒的藝術(shù)教育
三、幼兒藝術(shù)一創(chuàng)造教育活動(dòng)的理論指導(dǎo)
四、幼兒藝術(shù)教育中智能活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則和組織策略
*附：
    一、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》藝術(shù)教育的目標(biāo)、內(nèi)容與要求、指導(dǎo)要點(diǎn)
    二、幼兒園美術(shù)教育目標(biāo)體系
    三、幼兒園音樂(lè)教育總目標(biāo)體系
第二章　幼兒園小班(上學(xué)期)藝術(shù)－創(chuàng)造活動(dòng)設(shè)計(jì)
　主題我上幼兒園
    活動(dòng)一音樂(lè)活動(dòng)：高高興興上幼兒園
    活動(dòng)二繪畫(huà)活動(dòng)——玩顏料
    活動(dòng)三我的小手絹
    活動(dòng)四美工活動(dòng)——美麗的花手絹
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第三章　幼兒園中班(上學(xué)期)藝術(shù)－創(chuàng)造活動(dòng)設(shè)計(jì)
第四章　幼兒園大班(上學(xué)期)藝術(shù)－創(chuàng)造活動(dòng)設(shè)計(jì)
主要參考文獻(xiàn)
編者的話