幼兒園多元智能活動開放課程：社會-交往（教師指導(dǎo)用書）

　　《幼兒園多元智能活動開放課程》是以多元智能理論為借鑒，結(jié)合中西方其他教育理念， 以教育部最新的幼兒教育大綱中的五大領(lǐng)域為主線編寫而成的幼兒教材?！墩n程》盡量將知識點融入主體活動和情景設(shè)置中，引導(dǎo)孩子提高獨立思考和解決問題的能力。令人欣慰的是，活動設(shè)計都來源于教學(xué)一線，并被實驗證明是孩子喜歡的。從健康、語言、社會、科學(xué)、數(shù)學(xué)和藝術(shù)六個領(lǐng)域，通過運動、表達、交往、探索、操作和創(chuàng)造等學(xué)習(xí)方式，使孩子感受學(xué)習(xí)的快樂，保持學(xué)習(xí)的興趣。這些活動設(shè)計背后的理念是每個人都擁有的各項智能，而各人的智能組合又不同，每個孩子可以根據(jù)自己的智能特長，從不同的單元活動中吸取知識的精華。教師可以通過活動來觀察孩子的智能特點，加強孩子強勢智能的開發(fā)， 同時牽引其弱勢智能的提升和發(fā)展。 多元智能的理論受到我國教育界的普遍支持，不少學(xué)校和老師在積極借鑒并加以實踐，希望老師們在使用這本指導(dǎo)用書的時候不要把實踐’操作變成機械的生搬硬套一一這是我的一點忠告。

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