中國(guó)職業(yè)教育

序
第一篇 緒論
第一章 中國(guó)的國(guó)情
第一節(jié) 中國(guó)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀
第二節(jié) 中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)分布
第四節(jié) 中國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀
第五節(jié) 中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)
第六節(jié) 中國(guó)城市經(jīng)濟(jì)及人口狀況
第七節(jié) 中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)及人口狀況
第八節(jié) 中國(guó)第一、二、三產(chǎn)業(yè)狀況
第九節(jié) 中國(guó)的社會(huì)保障與就業(yè)
第二章 中國(guó)職業(yè)教育的一般概念和理論
第一節(jié) 職業(yè)教育的概念
第二節(jié) 職業(yè)教育理論
第三節(jié) 職業(yè)教育的分類
第三章 中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展歷程
第一節(jié) 職業(yè)教育的起源
第二節(jié) 中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展歷程
第三節(jié) 中國(guó)職業(yè)教育政策的演變
第四章 職業(yè)教育的功能
第一節(jié) 職業(yè)教育人才培養(yǎng)和職業(yè)培訓(xùn)的功能
第二節(jié) 職業(yè)教育的科研和技術(shù)研發(fā)功能
第三節(jié) 職業(yè)教育服務(wù)社會(huì)的功能
第五章 職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的作用
第一節(jié) 職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用
第二節(jié) 職業(yè)教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用
第三節(jié) 職業(yè)教育是建設(shè)和諧社會(huì)的根本
第六章 職業(yè)教育是終身教育
第一節(jié) 和諧社會(huì)的目標(biāo)
第二節(jié) 社會(huì)進(jìn)步對(duì)人的綜合素養(yǎng)要求
第三節(jié) 社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展的需要
第四節(jié) 職業(yè)教育是終身教育
第二篇 中國(guó)職業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)
第七章 中國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)狀
第一節(jié) 初等職業(yè)教育
第二節(jié) 中等職業(yè)教育
第三節(jié) 高等職業(yè)教育
第四節(jié) 職業(yè)教育培訓(xùn)
第五節(jié) 職業(yè)教育資格鑒定
第八章 中國(guó)職業(yè)教育的人才培養(yǎng)方式
第一節(jié) 人才培養(yǎng)方案
第二節(jié) 課程設(shè)置
第三節(jié) 教材選定
第四節(jié) 教學(xué)情景
第五節(jié) 學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)
第六節(jié) 高薪就業(yè)
第九章 中國(guó)職業(yè)教育辦學(xué)模式——校企結(jié)合
第一節(jié) 職業(yè)教育校企結(jié)合辦學(xué)模式的基本內(nèi)涵
第二節(jié) 工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式的基本構(gòu)成要素
第三節(jié) 校企結(jié)合辦學(xué)模式的實(shí)施主體
第四節(jié) 校企結(jié)合辦學(xué)模式的運(yùn)行
第五節(jié) 工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式的人才質(zhì)量評(píng)價(jià)
第十章 中國(guó)職業(yè)教育的教學(xué)主體——實(shí)踐
第一節(jié) 職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)的主體性
第二節(jié) 職業(yè)教育理論適當(dāng)夠用
第三節(jié) 職業(yè)教育以實(shí)踐教學(xué)為主體
第四節(jié) 開(kāi)放性的實(shí)踐課
第十一章 中國(guó)職業(yè)教育的特色
第一節(jié) 中國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略
第二節(jié) 中國(guó)裝備制造業(yè)呼喚職業(yè)教育快速發(fā)展
第三節(jié) 第三產(chǎn)業(yè)的蓬勃興起必須發(fā)展職業(yè)教育
第十二章 中國(guó)職業(yè)教育的特性
第一節(jié) 職業(yè)教育的職業(yè)性
第二節(jié) 職業(yè)教育的市場(chǎng)性
第三節(jié) 職業(yè)教育的開(kāi)放性
第四節(jié) 職業(yè)教育的社會(huì)性
第五節(jié) 職業(yè)教育的終身性
第六節(jié) 職業(yè)教育的地方性
第七節(jié) 職業(yè)教育的實(shí)踐性
第八節(jié) 職業(yè)教育的技能性
第三篇 影響中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的因素
第十三章 中國(guó)職業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
第一節(jié) 職業(yè)教育體系尚未完善
第二節(jié) 職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)薄弱
第三節(jié) 職業(yè)教育教學(xué)模式陳舊
第四節(jié) 職業(yè)教育資金投入不足
第五節(jié) 政策保障不完善
第六節(jié) 社會(huì)各層面對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)不到位
第七節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育的管理體制沒(méi)有形成
第十四章 影響中國(guó)職業(yè)教育快速發(fā)展的因素分析
第一節(jié) 缺乏對(duì)中國(guó)基本國(guó)情的研究和分析
第二節(jié) 缺少與經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步的職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃
第三節(jié) 對(duì)職業(yè)教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用認(rèn)識(shí)不到位
第十五章 影響職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量提高的因素分析
第一節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育模式?jīng)]有完全建立，是影響教育教學(xué)質(zhì)量的根本
第二節(jié) 師資隊(duì)伍的整體功能與水平，是影響教學(xué)質(zhì)量提高的首要原因
第三節(jié) 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)落后，是影響教學(xué)質(zhì)量的主要因素
第四節(jié) 課程設(shè)計(jì)及課程體系構(gòu)建沒(méi)有形成獨(dú)立體系，是影響教學(xué)質(zhì)量的核心因素
第五節(jié) 實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量與比重，是影響教學(xué)質(zhì)量的重要原因
第六節(jié) 教學(xué)方法的不適應(yīng)，是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵成因
第七節(jié) 對(duì)學(xué)生分析定位不準(zhǔn)確，是教學(xué)質(zhì)量低下的核心因素
第八節(jié) 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方式與評(píng)價(jià)手段，是影響教學(xué)質(zhì)量提高的主要原因
第十六章 影響職業(yè)培訓(xùn)與鑒定質(zhì)量的因素分析
第一節(jié) 職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在非公益性現(xiàn)象
第二節(jié) 職業(yè)培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定沒(méi)有從根本上分離
第三節(jié) 勞動(dòng)者對(duì)職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定的認(rèn)同缺失
第四節(jié) 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與鑒定機(jī)構(gòu)自身建設(shè)不完善
第四篇 發(fā)展中國(guó)職業(yè)教育的對(duì)策和思路
第十七章 高等職業(yè)院校示范校評(píng)價(jià)體系研究與分析
第一節(jié) 示范校的目的與作用
第二節(jié) 示范校的示范內(nèi)容
第三節(jié) 示范校的評(píng)價(jià)
第四節(jié) 示范校評(píng)價(jià)體系的研究與分析
第五節(jié) 示范校的建設(shè)與思考
第十八章 高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估
第一節(jié) 高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估
第二節(jié) 高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案解讀
第三節(jié) 高等職業(yè)院校人才評(píng)估信息
第十九章 建立現(xiàn)代職業(yè)教育理念
第一節(jié) 廢除傳統(tǒng)的寒暑假制度
第二節(jié) 職業(yè)教育考核、考試形式多元化，成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)綜合化
第三節(jié) 彈性學(xué)制管理，是職業(yè)教育開(kāi)放性、終身性學(xué)習(xí)的必然選擇
第四節(jié) 職業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做好每一件事
第五節(jié) 職業(yè)院校要讓學(xué)生高薪就業(yè)
第二十章 實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育思想現(xiàn)代化
第一節(jié) 職業(yè)教育思想要與時(shí)俱進(jìn)
第二節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育的管理與經(jīng)營(yíng)
第三節(jié) 在職業(yè)教育中要全面推進(jìn)素質(zhì)教育
第四節(jié) 在職業(yè)教育中要全面開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育
第五節(jié) 實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育教學(xué)手段的現(xiàn)代化
第六節(jié) 信息化促進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化
第七節(jié) 職業(yè)教育國(guó)際化
第二十一章 全面實(shí)施職業(yè)資格證書(shū)制度
第一節(jié) 全面實(shí)施職業(yè)資格證書(shū)制度
第二節(jié) 全面開(kāi)展各種技能培訓(xùn)與鑒定
第三節(jié) 全面推行工種等級(jí)鑒定
第四節(jié) 全面推廣持證上崗制度
第二十二章 實(shí)現(xiàn)中國(guó)職業(yè)教育企業(yè)化管理與發(fā)展
第一節(jié) 中國(guó)職業(yè)教育企業(yè)化管理
第二節(jié) 職業(yè)院校產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)
第三節(jié) 職業(yè)教育市場(chǎng)化
第二十三章 實(shí)現(xiàn)中國(guó)高等職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策
第一節(jié) 高等職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制
第二節(jié) 高等職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制
第三節(jié) 高等職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
第四節(jié) 高等職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的監(jiān)督保障機(jī)制
第五節(jié) 高等職業(yè)教育辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的可持續(xù)支持研究
第六節(jié) 高等職業(yè)教育辦學(xué)法律法規(guī)、政策的可持續(xù)支持研究
第七節(jié) 高等職業(yè)教育隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展
第八節(jié) 高等職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展內(nèi)因研究
第九節(jié) 高職教育“三三制”師資隊(duì)伍研究
第十節(jié) 高等職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展模式研究
第五篇 中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展戰(zhàn)略
第二十四章 中國(guó)職業(yè)教育模式研究
第一節(jié) 當(dāng)前中國(guó)職業(yè)教育模式分析
第二節(jié) 完全政府型職業(yè)教育模式
第三節(jié) 完全企業(yè)型職業(yè)教育模式
第四節(jié) 校企結(jié)合型職業(yè)教育模式
第五節(jié) 混合型職業(yè)教育模式
第六節(jié) 私立型職業(yè)教育模式
第七節(jié) 行業(yè)型職業(yè)教育模式
第二十五章 中國(guó)職業(yè)教育體系研究
第一節(jié) 職業(yè)教育體系的基本框架
第二節(jié) 職業(yè)教育體系的基本內(nèi)容
第三節(jié) 職業(yè)教育體系的基本保障
第二十六章 中國(guó)職業(yè)教育與政府的關(guān)系
第一節(jié) 政府是興辦職業(yè)教育的主體
第二節(jié) 職業(yè)教育機(jī)構(gòu)是辦好職業(yè)教育的實(shí)體
第三節(jié) 政府檢查、評(píng)估職業(yè)教育的質(zhì)量
第四節(jié) 中國(guó)職業(yè)教育與政府的關(guān)系
第二十七章 中國(guó)職業(yè)教育與企業(yè)的關(guān)系
第一節(jié) 職業(yè)教育與企業(yè)的結(jié)合關(guān)系
第二節(jié) 企業(yè)隸屬于職業(yè)院校的關(guān)系
第三節(jié) 職業(yè)院校隸屬于企業(yè)的關(guān)系
第四節(jié) 職業(yè)教育與企業(yè)結(jié)合關(guān)系的研究
第二十八章 經(jīng)濟(jì)規(guī)律、社會(huì)規(guī)律與職教規(guī)律的關(guān)系
第一節(jié) 經(jīng)濟(jì)規(guī)律與社會(huì)規(guī)律
第二節(jié) 經(jīng)濟(jì)規(guī)律與職教規(guī)律
第三節(jié) 社會(huì)規(guī)律與職教規(guī)律
第四節(jié) 經(jīng)濟(jì)規(guī)律、社會(huì)規(guī)律、職教規(guī)律的辯證關(guān)系
第二十九章 職業(yè)教育中的學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)的關(guān)系
第一節(jié) 職業(yè)教育中的學(xué)歷研究
第二節(jié) 職業(yè)資格證書(shū)
第三節(jié) 學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)的區(qū)別
第四節(jié) 學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)的法律保障和政策支持
第五節(jié) 學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)的關(guān)系
第三十章 中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略
第一節(jié) 中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的近期目標(biāo)
第二節(jié) 中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的中長(zhǎng)期目標(biāo)
第三節(jié) 調(diào)整職教與普教比例，促進(jìn)職業(yè)教育和諧發(fā)展
第四節(jié) 職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略
第五節(jié) 職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略的目標(biāo)和任務(wù)
參考文獻(xiàn)
后 記