中俄典型地區(qū)職業(yè)教育調(diào)查與比較分析

定　價：￥45.00

作　者：	徐長發(fā) 主編
出版社：	教育科學出版社
叢編項：
標　簽：	世界各國教育

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ISBN：	9787504154576	出版時間：	2011-07-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	314	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　2007年4月，時任中央教育科學研究所所長朱小蔓教授率領中國職業(yè)教育代表團訪問俄羅斯。正是在這次訪問的過程中，中國職業(yè)教育代表團與俄羅斯歐亞基金會進行了接洽，雙方感到有進一步交流與合作的需要，于是達成了意向性的合作約定。首先，啟動中俄兩國典型地區(qū)職業(yè)教育改革和發(fā)展方面的比較研究。隨即，中央教育科學研究所組織專家隊伍落實具體工作，組織了科研課題立項，并撥專項資金予以支持。同時，由徐長發(fā)研究員牽頭組織了專題研究隊伍，設立總課題組；經(jīng)與俄羅斯歐亞基金會協(xié)商，在中國選擇了沈陽市、蘇州市、日照市分設三個子課題組，組織研究力量，制訂了研究計劃，分別開展調(diào)查研究工作。課題組認為，這項研究是非常有價值、有意義的。它對于進一步加強中國和俄羅斯教育領域的合作具有引領和示范作用，也具有探索性。比如如何開展比較研究，如何開展實證研究，如何促進政府、企業(yè)、學校、社會組織之間對教育的關心、關注、支持與合作問題，等等。2007年11月，俄羅斯代表團訪問了中國山東省日照市和江蘇省蘇州市的職業(yè)技術學院，進行了考察交流。中央教育科學研究所也選派姜曉燕女士到俄羅斯學習進修、考察研究一年。通過考察交流，中俄兩國研究人員之間加深了了解，增進了友誼，擴大了合作，促進了發(fā)展經(jīng)驗的相互借鑒。

作者簡介

暫缺《中俄典型地區(qū)職業(yè)教育調(diào)查與比較分析》作者簡介

圖書目錄

第一部分：總報告
一、課題研究的背景及過程
（一）研究目的與意義
（二）研究內(nèi)容
（三）研究方法
（四）研究過程
二、中國典型地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的調(diào)查與分析（以沈陽、蘇州、日照為例）
（一）職業(yè)教育發(fā)展的政策建設
（二）職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模及其結構調(diào)整
（三）職業(yè)教育發(fā)展模式
（四）職業(yè)教育發(fā)展特色
三、俄羅斯典型地區(qū)職業(yè)教育的調(diào)查與分析
（一）俄羅斯職業(yè)教育體系概況
（二）俄羅斯職業(yè)教育體系變革的特點
（三）俄羅斯典型地區(qū)職業(yè)教育體系的調(diào)查
四、中俄典型地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展比較分析
（一）俄羅斯坦波夫州與中國沈陽市職業(yè)教育發(fā)展比較
（二）俄羅斯沃羅涅日州與中國日照市職業(yè)教育發(fā)展比較
（三）俄羅斯弗拉基米爾州與中國蘇州市職業(yè)教育發(fā)展比較
（四）中俄典型地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展異同
五、思考與建議
（一）法規(guī)及相關配套政策是職業(yè)教育發(fā)展的必要保障
（二）職業(yè)教育體制機制是職業(yè)教育發(fā)展的基石
（三）區(qū)域特色是職業(yè)教育發(fā)展的生命力
（四）提高質(zhì)量是職業(yè)教育改革發(fā)展的核心任務
（五）科學發(fā)展是職業(yè)教育發(fā)展的主題選項
參考文獻
第二部分：分報告
中國沈陽市職業(yè)教育發(fā)展研究報告
中國蘇州市職業(yè)教育發(fā)展研究報告
中國日照市職業(yè)教育發(fā)展研究報告
俄羅斯弗拉基米爾州職業(yè)教育調(diào)查分析
俄羅斯沃羅涅日州職業(yè)教育調(diào)查分析
俄羅斯坦波夫州職業(yè)教育調(diào)查分析
第三部分：附錄
“中俄典型地區(qū)職業(yè)教育調(diào)查與比較研究”項目調(diào)研問卷工具1：教育行政部門問卷
“中俄典型地區(qū)職業(yè)教育調(diào)查與比較研究”項目調(diào)研問卷工具2：學校問卷
“中俄典型地區(qū)職業(yè)教育調(diào)查與比較研究”項目調(diào)研問卷工具3：校長教師問卷
“中俄典型地區(qū)職業(yè)教育調(diào)查與比較研究”項目調(diào)研問卷工具4：企業(yè)人員、家長問卷
“中俄典型地區(qū)職業(yè)教育調(diào)查與比較研究”開題報告
后記