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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　70年春秋歷盡滄桑，70年奮進(jìn)勇創(chuàng)輝煌。在中央領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，經(jīng)教育部申請(qǐng)、中央機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室批準(zhǔn)，中央教育科學(xué)研究所更名為中國(guó)教育科學(xué)研究院。這為推動(dòng)我國(guó)教育科學(xué)研究事業(yè)的繁榮發(fā)展注入了新的活力，為中央教科所服務(wù)國(guó)家、創(chuàng)新理論、繁榮學(xué)術(shù)開(kāi)辟了新天地。在新的歷史起點(diǎn)上，教育科研面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，中央教科所將繼承傳統(tǒng)，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，以科學(xué)發(fā)展為主題，以服務(wù)國(guó)家決策為宗旨，以教育改革發(fā)展面臨的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題為主攻方向，以戰(zhàn)略性、前瞻性研究為重點(diǎn)，全面提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，為建設(shè)一流國(guó)家教育智庫(kù)而努力奮斗！

作者簡(jiǎn)介

暫缺《中央教育科學(xué)研究所70周年所慶調(diào)研報(bào)告集》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

代序從“窯洞研究室”到國(guó)家教育智庫(kù)
——慶祝中央教育科學(xué)研究所70華誕
學(xué)有所教
——為制定《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提供的六十條建議
中國(guó)教育基本現(xiàn)代化評(píng)估指標(biāo)研究
基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)的指標(biāo)與路徑研究
進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列研究報(bào)告
加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)促進(jìn)教育公平
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》
教育質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)比較研究報(bào)告
學(xué)前教育發(fā)展報(bào)告
我國(guó)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)成就調(diào)查報(bào)告
中央教育科學(xué)研究所中小學(xué)生學(xué)業(yè)成就調(diào)查研究課題組
中國(guó)中小學(xué)教師發(fā)展水平報(bào)告
——與經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織和主要人口大國(guó)等38個(gè)國(guó)家的比較分析
關(guān)于我國(guó)義務(wù)教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的研究報(bào)告
我國(guó)義務(wù)教育縣域均衡持續(xù)推進(jìn)
——城鄉(xiāng)間教育經(jīng)費(fèi)支出水平比較均衡校際差距值得關(guān)注
中國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革推進(jìn)研究報(bào)告
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