幼兒教師最需要什么

第一章 幼兒教師最需要什么樣的精神
擁有發(fā)現(xiàn)幸福的心靈
做個(gè)陽(yáng)光的幼兒教師
擁有一顆可貴的童心
幼兒教師更需要終身學(xué)習(xí)
育人，首先要以身作則
愛(ài)心，當(dāng)好教師的前提
責(zé)任心，就是一種使命
創(chuàng)新，教師必需的一種素養(yǎng)
做個(gè)有親和力的幼兒教師
教師更需要合作的精神
第二章 幼兒教師最需要的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
微笑，幼兒教師最美的語(yǔ)言
幼兒更需要教師的寬容
給”特殊”孩子更多的關(guān)愛(ài)
溝通，幼兒健康成長(zhǎng)的金鑰匙
批評(píng)，其實(shí)可以更藝術(shù)些
做個(gè)研究型的幼兒教師
觀察力，教師最基本的能力
“因材施教”最有效
幼兒教師，要多些耐心
贊揚(yáng)，幼兒教育最重要的環(huán)節(jié)
尊重，更能贏得尊敬
反思，最有利于教師成長(zhǎng)
和家長(zhǎng)溝通是一門(mén)藝術(shù)
第三章 幼兒教師最需要的教育智慧
把握最佳的契機(jī)教育
教育機(jī)智，讓課堂更精彩
用心培養(yǎng)孩子的興趣
讓孩子學(xué)會(huì)自己做主
讓孩子在勞動(dòng)中享受快樂(lè)
讓幼兒在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)交往
善待幼兒的好奇心
讓孩子做情緒的主人
為孩子插上想象的翅膀
用心發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音
幽默，讓孩子在愉快中提高
允許孩子說(shuō)“不”
第四章 幼兒教師最需要的教學(xué)藝術(shù)
好課，需要教學(xué)智慧
要把握好提問(wèn)的藝術(shù)
體態(tài)語(yǔ)言，幼兒教師不可忽視的美
巧妙地讓孩子愛(ài)上“悅”讀
讓幼兒經(jīng)歷有效的合作學(xué)習(xí)
教師要善于充當(dāng)“局外人”
創(chuàng)設(shè)情境，提高教學(xué)的有效性
要激發(fā)幼兒主動(dòng)表達(dá)的興趣
幼兒教師要關(guān)注細(xì)節(jié)
讓墻飾與幼兒“對(duì)話”
錘煉你的語(yǔ)言藝術(shù)
等待也是一種策略
分組教學(xué)，讓幼兒享受教育
評(píng)價(jià)藝術(shù)，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)成功
讓多媒體與教學(xué)有機(jī)結(jié)合
參考文獻(xiàn)