中國(guó)西部女童：西部三十名貧困女童學(xué)業(yè)成就提高的質(zhì)性研究

　　從2005年至今，作者及其所率領(lǐng)的“紅綠青藍(lán)”支教團(tuán)隊(duì)沿紅軍長(zhǎng)征路線，對(duì)貧困地區(qū)、農(nóng)村邊疆民族地區(qū)進(jìn)行支教活動(dòng)，著重對(duì)這些地區(qū)的三十名貧困女童做著經(jīng)濟(jì)救助、心理救助和學(xué)業(yè)救助?！吨袊?guó)西部女童：西部三十名貧困女童學(xué)業(yè)成就提高的質(zhì)性研究》關(guān)注西部貧困女童的生活和學(xué)習(xí)狀況及其未來(lái)的發(fā)展。通過(guò)對(duì)中國(guó)西部民族地區(qū)貧困女童學(xué)業(yè)成績(jī)因素分析，幫助解決西部女童能夠切實(shí)得到持續(xù)而徹底的救助問(wèn)題，為在將來(lái)擺脫貧困而需要現(xiàn)在奠定殷實(shí)的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，期望她們?cè)诔扇撕竽芙?jīng)濟(jì)獨(dú)立，生活富足，進(jìn)而使其子女不再需要救助。

　　李劍中央民族大學(xué)教育學(xué)院副研究員，碩士生導(dǎo)師，博士，師從顧明遠(yuǎn)先生。“紅綠青藍(lán)”教育志愿者組織負(fù)責(zé)人，從事一線基礎(chǔ)教育工作近二十年。研究方向：比較教育學(xué)（民族教育比較）、認(rèn)知心理學(xué)、創(chuàng)造性研究、教育美學(xué)、基礎(chǔ)國(guó)學(xué)、意象英語(yǔ)和趣味數(shù)學(xué)等。目前主持國(guó)家社科基金課題一項(xiàng)：“以師資培訓(xùn)行動(dòng)研究來(lái)提高少數(shù)民族地區(qū)民困兒童學(xué)業(yè)成就的質(zhì)性研究”。曾出版專(zhuān)著《教育審美與教育批判——解脫現(xiàn)代性斷裂對(duì)民族教育發(fā)展的困擾》（中央民族大學(xué)出版社，2011），主編《莊子很“生氣”》（科技文獻(xiàn)出版社，2007），發(fā)表期刊文章《我國(guó)傳統(tǒng)工業(yè)振興過(guò)程中農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的職業(yè)現(xiàn)代性培養(yǎng)》、《論比較教育的目的性與審美性》、《五國(guó)中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式文化比較》、《德國(guó)中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式評(píng)析》、《昔日裴斯泰洛齊與當(dāng)今素質(zhì)教育》等20余篇，其教育田野工作和義務(wù)師資培訓(xùn)的足跡遍布紅軍長(zhǎng)征沿線地區(qū)、長(zhǎng)江三峽庫(kù)區(qū)、西部邊疆民族地區(qū)，常年捐助的貧困兒童達(dá)30余名。