體育鍛煉與心理健康研究

前言
第一章　鍛煉態(tài)度與奧運(yùn)態(tài)度
　1.1　鍛煉態(tài)度研究進(jìn)展
　1.2　奧運(yùn)會社會態(tài)度研究
　1.3　雙重態(tài)度模型理論
　1.4　應(yīng)用雙重態(tài)度模型分析奧運(yùn)社會態(tài)度
第二章　中學(xué)生鍛煉態(tài)度的跨文化研究
　2.1　西安、澳門、乾縣三地中學(xué)生鍛煉態(tài)度特點(diǎn)
　2.2　中學(xué)生鍛煉態(tài)度的文化差異
第三章　奧運(yùn)會社會態(tài)度測量方法
　3.1　奧運(yùn)會社會態(tài)度的測量工具編制
　3.2　奧運(yùn)會社會態(tài)度系列問卷的定型
第四章　大學(xué)生對奧運(yùn)會的社會態(tài)度特點(diǎn)
　4.1　對奧運(yùn)會社會態(tài)度的基本特點(diǎn)
　4.2　和諧心理與對北京奧運(yùn)會態(tài)度的關(guān)系
　4.3　兩地大學(xué)生奧運(yùn)態(tài)度模型
第五章　對奧運(yùn)會的內(nèi)隱社會態(tài)度
　5.1　大學(xué)生對北京奧運(yùn)會和殘奧會內(nèi)隱態(tài)度實(shí)驗(yàn)
　……
第六章　雙重奧運(yùn)態(tài)度對奧林匹克教育的啟示
第七章　肢殘學(xué)生體育鍛煉與心理健康的關(guān)系
第八章　殘疾大學(xué)生奧運(yùn)態(tài)度研究
主要參考文獻(xiàn)
后記