中小學(xué)生注意缺陷多動障礙：識別、評估和治療

定　價：￥25.00

作　者：	（美）布羅克等著，滕川，沈瑜譯，傅宏審校
出版社：	中國輕工業(yè)出版社
叢編項：	萬千心理
標(biāo)　簽：	心理輔導(dǎo)

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ISBN：	9787501984374	出版時間：	2012-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	192	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《中小學(xué)生注意缺陷多動障礙：識別、評估和治療》解釋了為什么心理學(xué)家和其他教育專業(yè)人員需要做好更充足的準(zhǔn)備，為什么需要更加有能力發(fā)現(xiàn)并服務(wù)于有心理健康需求的學(xué)生。介紹心理障礙的起因、流行率及相關(guān)情況。提供篩查、轉(zhuǎn)診及診斷評估的綜合信息。提供心理教育評估中急需的指導(dǎo)。綜述了可對有特定心理障礙的學(xué)生實施的適當(dāng)治療。提供了豐富且簡要的綜合信息，包括關(guān)鍵的研究發(fā)現(xiàn)、與學(xué)校有關(guān)的事宜，明確地將發(fā)展心理病理學(xué)領(lǐng)域的重要研究與從業(yè)者的日常工作相連，并為想要獲得更多文獻(xiàn)及網(wǎng)絡(luò)信息的讀者提供了相關(guān)資源?？梢詾閷W(xué)校心理學(xué)家和其他教育及心理健康專業(yè)人員的實踐提供指導(dǎo)，并闡釋了致力于中小學(xué)生注意缺陷多動障礙工作實踐的意義。

作者簡介

　　審校者介紹傅宏博士畢業(yè)于香港大學(xué)，現(xiàn)任南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長、教授。兼任江蘇省心理學(xué)會理事長、民進(jìn)江蘇省直工委主任等職。先后在美國加州大學(xué)、加拿大多倫多大學(xué)及馬來西亞兒童教育研究中心從事訪問、合作研究和講學(xué)。目前的學(xué)術(shù)研究主要集中在寬恕及其文化差異比較，兒童認(rèn)知行為治療策略等方面。曾先后出版《認(rèn)同社會》《兒童心理咨詢與治療》等多部個人學(xué)術(shù)專著，并在《國際心理學(xué)雜志》（InternationalJournal ofPsychology）等國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表了一批頗具影響的學(xué)術(shù)論文。主講課程《兒童心理咨詢與治療》為國家精品課程。

圖書目錄

第一章　導(dǎo)論
為什么學(xué)校心理衛(wèi)生專業(yè)人員應(yīng)該閱讀本書
注意缺陷多動障礙的概念
注意缺陷多動障礙以及教育上的安置和服務(wù)
本書的目標(biāo)和計劃
第二章　病因
遺傳
環(huán)境
神經(jīng)生物學(xué)
總結(jié)
第三章　流行病學(xué)相關(guān)情況
普通人群注意缺陷多動障礙的發(fā)病率
接受特殊教育的注意缺陷多動障礙學(xué)生
注意缺陷多動障礙與其他相關(guān)的情況
總結(jié)
第四章　病例發(fā)現(xiàn)和篩查
病例的發(fā)現(xiàn)
篩查
總結(jié)
第五章　診斷性評估
診斷標(biāo)準(zhǔn)
出生史、成長史、健康史、家族史和行為史
常規(guī)診斷程序
非常規(guī)診斷程序
學(xué)前兒童的識別
少數(shù)群體青少年的識別
總結(jié)
第六章　心理教育評估
測驗的調(diào)整和修改
具體的心理教育評估實踐
總結(jié)
第七章　治療
調(diào)整教室環(huán)境：為學(xué)生創(chuàng)造成功捷徑
社會心理干預(yù)：鼓勵適宜的行為
心理教育學(xué)方面
藥物
他選療法
總結(jié)
附錄　注意缺陷多動障礙的相關(guān)資源
參考文獻(xiàn)