貴陽市小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程研究文集

總論
開展綜合實(shí)踐活動必須抓好的三環(huán)節(jié)
第一部分 組織管理
一 2007年貴陽市小學(xué)綜合實(shí)踐活動質(zhì)量調(diào)研報告
二 2009年貴陽市小學(xué)綜合實(shí)踐活動質(zhì)量監(jiān)測評估報告
三 我區(qū)綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師研修培訓(xùn)基本策略的探索
四 區(qū)域性校本課程資源的開發(fā)與實(shí)踐
五 大型學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程常態(tài)化管理的探索
六 綜合實(shí)踐活動課程——教師發(fā)展的沃土、學(xué)生成長的樂園
七 我校對綜合實(shí)踐活動課程的管理探索
八 我校綜合實(shí)踐活動課程管理與實(shí)施的探索
九 提高綜合實(shí)踐活動課程實(shí)效的探索
十 探索綜合實(shí)踐活動課程的有效指導(dǎo)
第二部分 探索研究
十一 小學(xué)綜合實(shí)踐活動教師指導(dǎo)模式初探
十二 讓學(xué)生在教師的有效指導(dǎo)中快樂成長
十三 教師的有效指導(dǎo)是綜合實(shí)踐活動順利開展的保障
十四 淺談活動主題的選擇與指導(dǎo)
十五 學(xué)生活動十教師引導(dǎo)十家長輔助=成功的小課題
十六 小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)容開發(fā)初探
十七 對開展“非常119”主題活動的思考
十八 綜合實(shí)踐活動準(zhǔn)備階段的指導(dǎo)策略探索
十九 淺議綜合實(shí)踐活動的主題開發(fā)與設(shè)計
二十 淺談綜合實(shí)踐活動中的隨機(jī)評價
二十一 淺談關(guān)于學(xué)生的多元評價標(biāo)準(zhǔn)
二十二 在綜合實(shí)踐活動中應(yīng)注重對學(xué)生合理性的評價
二十三 我對“綜合實(shí)踐活動”的幾點(diǎn)思考
二十四 小學(xué)綜合實(shí)踐活動中教師指導(dǎo)方法的初探
二十五 創(chuàng)設(shè)“豐富多彩展現(xiàn)自我”的活動氛圍
二十六 對實(shí)施綜合實(shí)踐活動的反思
二十七 讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)生活
二十八 淺談在小學(xué)綜合實(shí)踐活動中教師的有效指導(dǎo)
二十九 小學(xué)綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)方法初探
三十 淺談綜合實(shí)踐活動目標(biāo)制定與達(dá)成策略的研究
第三部分 實(shí)施案倒
三十一 湯圓
三十二 小小的我
三十三 我來露一手
三十四 玩繩
三十五 安全自護(hù)我能行
三十六 走近家鄉(xiāng)的茶文化
三十七 植物世界
三十八 常用的通訊工具——小小交易會
三十九 營造綠色環(huán)境
四十 生活垃圾調(diào)查
四十一 陋習(xí)調(diào)查
四十二 欣賞名勝甲秀樓感悟古建筑之美
四十三 玩具總動員
四十四 珍愛生命遠(yuǎn)離毒品抵制誘惑
四十五 美的探索與表達(dá)
四十六 與自護(hù)相伴與平安同行
四十七 安全
四十八 民族大家庭
四十九 走近家鄉(xiāng)的野菜
五十 家園的呼喚
附錄 貴陽市小學(xué)綜合實(shí)踐活動課題學(xué)校獲獎情況