登攀路上：轉(zhuǎn)折年代校長(zhǎng)的回憶

我的教育人生與理念
  50年的教與學(xué)
    一、學(xué)生時(shí)代
    二、初為人師
    三、在特殊年代的日子里
    四、結(jié)合新技術(shù)實(shí)踐開(kāi)展教學(xué)
    五、教育的春天
    六、赴美做訪問(wèn)學(xué)者
    七、受命系主任
  走在浪尖上
    一、意外做了校長(zhǎng)
    二、平民校長(zhǎng)
    三、不茍的初思
    四、第一份“任職報(bào)告”
  現(xiàn)代紡織與紡織業(yè)大調(diào)整
    一、“現(xiàn)代紡織”的提出
    二、“現(xiàn)代紡織”提出的時(shí)代背景
    三、對(duì)“現(xiàn)代紡織”的思考
  多科性大學(xué)之路
    一、從單科性向多科性發(fā)展
    二、特色型多科化不是簡(jiǎn)單疊加
    三、以工、管、藝學(xué)科為主的思考
  啟動(dòng)“211工程”建設(shè)的日子
    一、迎接“211工程”建設(shè)的預(yù)審
    二、總目標(biāo)的論證與思考
    三、建設(shè)之路
  上水平  增實(shí)力
    一、力上登攀路
    二、知難而進(jìn)，迎難而上
    三、“上水平、增實(shí)力”的建設(shè)
    四、對(duì)高校排序與評(píng)價(jià)的看法
  以學(xué)科建設(shè)為中心
    一、學(xué)科建設(shè)的思考
    二、學(xué)科結(jié)構(gòu)與優(yōu)化
    三、“立行業(yè)需求之地，頂國(guó)際領(lǐng)先之天”
    四、學(xué)科交叉與學(xué)科群
    五、學(xué)科新生長(zhǎng)點(diǎn)孕育新方向
    六、學(xué)科基地建設(shè)與國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科申報(bào)
  人才培養(yǎng)系統(tǒng)工程
    一、從教育系統(tǒng)工程談起
    二、教學(xué)改革是優(yōu)化人才培養(yǎng)系統(tǒng)的動(dòng)力
    三、素質(zhì)教育是人才培養(yǎng)系統(tǒng)工程的主題
    四、提高人才質(zhì)量是培養(yǎng)系統(tǒng)工程的目標(biāo)
  以科研為突破口
    一、以科研為突破口的思考
    二、我們一定要“絕處逢生”
    三、打好科研突破口戰(zhàn)役
    四、科研機(jī)制改革
    五、春華秋實(shí)見(jiàn)成效
  關(guān)鍵在師資隊(duì)伍建設(shè)
    一、大學(xué)之道，教師為本
    二、師資隊(duì)伍的進(jìn)一步建設(shè)
    三、師資隊(duì)伍水平與素質(zhì)
    四、面向未來(lái)的師資隊(duì)伍建設(shè)
  產(chǎn)學(xué)研的拓展
    一、拓展產(chǎn)學(xué)研的思考
    二、紡織產(chǎn)學(xué)研的拓展
    三、產(chǎn)學(xué)研新路的思考與探討
    四、我與企業(yè)家的交往
  教育保障的大環(huán)境
    一、樹(shù)立人為精神環(huán)境
    二、穩(wěn)定后勤環(huán)境保障
    三、優(yōu)化校園環(huán)境
    四、加強(qiáng)校園基本建設(shè)
  高教管理體制改革的實(shí)踐
    一、對(duì)高教管理體制改革的回顧與認(rèn)識(shí)
    二、共建——柳暗花明又一村
    三、調(diào)整——新的里程碑
    四、合作——上海西南片高校聯(lián)合辦學(xué)
    五、合并——上海紡專(zhuān)并入中紡大
    六、對(duì)高教管理體制改革的體會(huì)
  探究科教管理體制改革路
    一、科教體制改革的思考
    二、一路順風(fēng)但不遂
    三、恰逢機(jī)遇獲成功
  學(xué)校更名
    一、學(xué)校更名的分析與思考
    二、更名的確定
    三、新校名的誕生
    四、海峽兩岸同名的“東華大學(xué)”
  開(kāi)松江大學(xué)城先河
    一、探尋新校區(qū)
    二、鎖定目標(biāo)在松江
    三、松江校區(qū)建設(shè)的思路與工作
    四、從“松江校區(qū)”到“松江大學(xué)城”
  重上教師崗位建新業(yè)
    一、繼續(xù)在登攀路上
    二、科研無(wú)止境
    三、師生中的教育
講話(huà)與文章
  把握信息化與人世兩個(gè)機(jī)遇走世界紡織強(qiáng)國(guó)之路
    一、紡織信息化對(duì)我國(guó)紡織業(yè)發(fā)展是一種機(jī)遇
    二、要結(jié)合好紡織信息化與入世兩個(gè)機(jī)遇
    三、規(guī)劃好入世紡織信息化兩種機(jī)遇要做的工作
  發(fā)展“現(xiàn)代紡織”的若干思考
    一、大力發(fā)展現(xiàn)代紡織科技，努力建立現(xiàn)代紡織產(chǎn)業(yè)
    二、加強(qiáng)現(xiàn)代紡織產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究，從宏觀上促進(jìn)“現(xiàn)代紡織”的發(fā)展
    三、適應(yīng)現(xiàn)代紡織的要求，大力進(jìn)行現(xiàn)代紡織人才的開(kāi)發(fā)
  紡織工業(yè)的第三次革命——信息技術(shù)在紡織工業(yè)中的應(yīng)用發(fā)展分析與展望
    一、信息技術(shù)在紡織工業(yè)中的應(yīng)用及其分析
    二、信息技術(shù)在紡織工業(yè)的未來(lái)展望
    三、發(fā)展紡織信息技術(shù)是促進(jìn)我國(guó)成為世界紡織強(qiáng)國(guó)之路
  科技創(chuàng)新是我國(guó)邁向紡織強(qiáng)國(guó)的巨大動(dòng)力
  加大教育改革力度，培養(yǎng)面向21世紀(jì)的高質(zhì)量人才——在1995年本科教育工作會(huì)議閉幕式上的講話(huà)
    一、培養(yǎng)21世紀(jì)的高質(zhì)量人才
    二、開(kāi)拓教學(xué)改革新思路
    三、以?xún)?nèi)部管理改革為動(dòng)力，加大教學(xué)管理改革力度
  共建?改革?發(fā)展——在1995～1996年第二學(xué)期開(kāi)學(xué)全校教職工大會(huì)上的發(fā)言
    一、近期工作的簡(jiǎn)單回顧
    二、1995～1996年第二學(xué)期工作任務(wù)
    三、其他一些具體工作的說(shuō)明和布置
學(xué)校更名致詞
附錄
  博士生培養(yǎng)應(yīng)實(shí)行淘汰制
  給抗洪大壩穿上一層“內(nèi)衣”——中紡大邵世煌校長(zhǎng)談科學(xué)抗洪，展望現(xiàn)代紡織業(yè)前景
后記