大學師資管理模式研究：基于教學與科研相結(jié)合的視角

第1章大學師資管理模式的內(nèi)涵與意義/ 001
　1.1大學師資管理模式的內(nèi)涵與特征003
　1.2開展大學師資管理模式研究的意義004
第2章大學師資管理模式的歷史演變/ 007
　2.1國外大學師資管理模式009
　　2.1.1國外大學師資職位分類010
　　2.1.2國外大學師資評價的發(fā)展階段014
　2.2國外大學師資管理模式對我國大學的啟示016
　　2.2.1美國與日本的大學師資管理模式比較017
　　2.2.2美日大學師資管理模式中反映出的若干重要理念027
　　2.2.3美日大學師資管理模式對我國大學的啟示028
　2.3我國大學師資管理模式的歷史演變030
　　2.3.1新中國成立前大學師資管理及其特點030
　　2.3.2計劃經(jīng)濟時代的大學師資管理及其特點031
　　2.3.3計劃經(jīng)濟時代的大學師資管理經(jīng)驗和教訓037
　　2.3.4在契約精神主導下的大學師資管理模式改革041
第3章傳統(tǒng)大學師資管理模式面臨的挑戰(zhàn)/ 047
　3.1大學的地位、功能與職能049
　　3.1.1大學的地位049
　　3.1.2大學的功能054
　　3.1.3大學的職能057
　3.2人才培養(yǎng)模式與教學模式的變革060
　　3.2.1中外人才培養(yǎng)模式的變革060
　　3.2.2中外教學模式的變革068
　3.3近現(xiàn)代教學觀下的教師角色與作用073
　　3.3.1近代教學觀下教師角色與作用075
　　3.3.2現(xiàn)代教學觀下教師角色與作用077
　3.4現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展趨勢及學科發(fā)展特點081
　　3.4.1現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展趨勢081
　　3.4.2學科發(fā)展特點及面臨的挑戰(zhàn)086
　3.5大學基層學術(shù)組織變革與師資管理模式創(chuàng)新089
　　3.5.1大學基層學術(shù)組織變革的歷史發(fā)展過程090
　　3.5.2大學師資管理模式的中外對比091
　　3.5.3基層學術(shù)組織變革與師資管理模式創(chuàng)新的外部壓力093
　　3.5.4基層學術(shù)組織變革與師資管理模式創(chuàng)新的內(nèi)部條件094
第4章我國大學師資管理模式創(chuàng)新的展望和建議/ 097
　4.1現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展趨勢下我國面臨的挑戰(zhàn)和機遇099
　4.2我國大學的地位、功能與職能的未來展望100
　　4.2.1我國大學法律地位的拓展100
　　4.2.2我國大學職能的展望101
　4.3教學模式未來發(fā)展趨勢103
　　4.3.1創(chuàng)新教學模式103
　　4.3.2人才培養(yǎng)模式與教學模式的改革策略與政策建議104
　4.4大學基層學術(shù)組織變革與師資管理模式創(chuàng)新的基本思路105
　　4.4.1引入“能進能退”的師資聘任制度106
　　4.4.2創(chuàng)新師資管理模式以建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍108
　　4.4.3大學基層學術(shù)組織模式變革策略111
第5章華南理工大學師資管理模式改革的實證研究/ 115
　5.1教學與科研相結(jié)合的師資隊伍建設(shè)背景與目標117
　5.2教學與科研相結(jié)合的師資隊伍建設(shè)制度改革119
　　5.2.1人才引進與聘用制度的改革119
　　5.2.2教學與科研相結(jié)合的團隊建設(shè)120
　　5.2.3教學與科研相結(jié)合的績效考核制度設(shè)計122
　　5.2.4提升教學水平的配套制度設(shè)計與資金投入123
　5.3教學團隊建設(shè)與評價指標改革125
　　5.3.1基礎(chǔ)課團隊建設(shè)125
　　5.3.2教學水平評價指標改革127
　5.4教學與科研相結(jié)合的師資隊伍建設(shè)成效131
　　5.4.1隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化的成效131
　　5.4.2教學科研的成果134
　5.5師資隊伍建設(shè)中的尚存問題分析138
　5.6進一步完善師資隊伍建設(shè)模式的思路與對策140
結(jié)論/ 145
參考文獻/ 151
后記/ 157