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內(nèi)容簡介

　　本套叢書系北京市第二批“園本課程理論與實踐探索叢書”，共25本，真實記錄了北京市關于園本課程開發(fā)與研究、園本教研制度建設的現(xiàn)階段進展。每本書稿都凝結了各園所多年來付出的勞動和心血，是長期研究、探索、實踐的生動展現(xiàn)和經(jīng)驗總結。負責各書稿主編工作的基本都是各幼兒園的園長，我們也能由此領略到新時期幼兒園園長的風采：他們在引領園所踐行園本課程的過程中已成長為業(yè)務型、專家型的幼教管理者。正是他們，秉承著“一切為了孩子”的理念，和自己的教師團隊一起，研究幼兒、研究教師、研究教學、研究課程，為我們的幼兒園課程更適合幼兒的發(fā)展貢獻著自己的智慧和力量。為了做好叢書的編輯、整理工作，我們特別責成學前教育雜志社承擔這項任務。自“十五”以來，他們肩負著報道教育部基礎教育課程中心重點項目的工作，對北京園所進行追蹤報道，從“《綱要》行動計劃在行動”到“‘以園為本教研制度建設，在行動”，與廣大幼兒園建立了良好的互動關系，叢書的終成離不開他們的辛勤勞動。同時，北京師范大學出版社的編輯們也為叢書的出版做了大量工作，使叢書得以順利出版。

作者簡介

暫缺《從小學做人》作者簡介

圖書目錄

第一章　概述
　第一節(jié)　研究概述
　　一、研究背景
　　二、研究意義
　　三、理論基礎
　　四、研究方法
　　五、主要研究成果
　第二節(jié)　“從小學做人”幼教模式概述
　　一、“從小學做人”幼教模式的主要思想
　　二、“從小學做人”幼教模式的意義
　　三、“從小學做人”幼教模式的課程體系
第二章　“從小學做人”幼教模式的幼兒園環(huán)境
　第一節(jié)　教幼兒學做人，教師首先學做人
　　一、通過園本培訓，讓教師充分領悟“從小學做人”幼教模式
　　二、通過園本培訓，加強教師的師德師風建設
　　三、通過園本培訓，提高教師的教學水平與教研能力
　第二節(jié)　創(chuàng)設促進“從小學做人”的物質(zhì)環(huán)境
　　一、幼兒園室外環(huán)境創(chuàng)設
　　二、幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設
第三章　“從小學做人”幼兒社會性教育活動設計
　第一節(jié)　“從小學做人”幼兒社會性教育活動概述
　　一、“從小學做人”幼兒社會性教育活動的指導思想
　　二、“從小學做人”幼兒社會性教育活動的理論基礎
　第二節(jié)　“從小學做人”幼兒社會性教育活動的設計過程
　　……
第四章　幼兒社會性教育在其他保教工作中的滲透
第五章　“從小學做人”幼教模式下的家園活動
后記