少兒美術(shù)進(jìn)階課堂：幼兒繪畫起步大班

　　從事少兒美術(shù)培訓(xùn)多年，我經(jīng)常在思考一個(gè)問題：如何讓我們的孩子在學(xué)習(xí)上得到發(fā)展的同時(shí)，又能夠享受到繪畫帶來的無限快樂？家長的疑惑在于在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中不知道如何去引導(dǎo)孩子，更不知道幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)注重的是什么?！∈袌?chǎng)上的關(guān)于幼兒繪畫的指導(dǎo)叢書千篇一律，一成不變的教育模式已經(jīng)無法適應(yīng)和滿足幼兒的求知欲望，在毫無新意反反復(fù)復(fù)的填色中，失去的不僅是孩子們的心智發(fā)展，還有他們的耐心和歡樂。對(duì)于孩子來說，只有快樂，他才會(huì)去表現(xiàn)，另外附加在上面的意義，其實(shí)毫無意義。孩子們不是想成為藝術(shù)家才去學(xué)美術(shù)，唯一的解釋就是好玩，能夠帶來快樂。對(duì)孩子來說還有什么比快樂更重要呢！因此，我們?cè)诙嗄甑慕虒W(xué)教研的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的生理以及心理特點(diǎn)，綜合我們美術(shù)基地多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，編輯了一套從涂鴉班到小班、中班、大班的幼兒創(chuàng)意繪畫指導(dǎo)叢書。叢書循序漸進(jìn)，以創(chuàng)意美術(shù)為教學(xué)理念，以快樂美術(shù)為教學(xué)方法，融合大美術(shù)的觀念，不僅為孩子的身心發(fā)展提供了充足的營養(yǎng)，而且為他們的生活、為他們的童年帶來了快樂。這套叢書非常適合幼兒園的美術(shù)教學(xué)，也適合家長指導(dǎo)孩子學(xué)畫。它不是單純地教孩子涂色填色，而是集創(chuàng)意、想象及綜合美術(shù)觀念為一體的幼兒創(chuàng)意繪畫活動(dòng)。涂鴉班的孩子，需要在老師和家長的幫助下，共同完成作業(yè)。這一階段對(duì)他們的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)非常重要，我們要小心呵護(hù)。小班的孩子在美術(shù)技能的表達(dá)上可能還無法完全跟上他們的思維，但是他們的畫面中，已經(jīng)有了主觀的表達(dá)和創(chuàng)造，能編一些故事了。到了中班和大班，他們就能夠慢慢地從構(gòu)思入手來表達(dá)自己的心聲了，顏色的搭配和造型的能力也日漸飽滿，畫面變得鮮活起來。我們一直以孩子的快樂來衡量我們的教學(xué)，同樣也希望這套叢書能夠給廣大的幼兒園教師和家長帶來幫助。

　　胡立濤，兒童美術(shù)教育專家，男，杭州印象文化藝術(shù)有限公司董事長，杭州少兒美術(shù)培訓(xùn)基地藝術(shù)總監(jiān)，提倡“創(chuàng)意美術(shù)”的教學(xué)理念和教學(xué)模式，快樂美術(shù)的積極推動(dòng)者，2∞5年獲得中國教育學(xué)會(huì)“全國藝術(shù)教育耕耘獎(jiǎng)”。個(gè)人作品及教學(xué)論文多次在《美術(shù)報(bào)》《教學(xué)月刊》《教育信恩報(bào)》《家庭教育導(dǎo)報(bào)》《浙江科學(xué)研究》《浙江科研教育》等國家級(jí)和省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表，有著豐富的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)學(xué)生的作品多次在國際、全國、省市級(jí)美術(shù)比賽中獲獎(jiǎng)，多次獲得全國少年兒童書畫大賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱號(hào)。胡行娜，兒童美術(shù)教育專家，女，杭州少兒美術(shù)培訓(xùn)基地藝術(shù)總監(jiān)，市教壇新秀。兒童畫教學(xué)獨(dú)具特色，勇于創(chuàng)新，打破了傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式，以“快樂美術(shù)”和“創(chuàng)意美術(shù)”為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀美術(shù)苗子，輔導(dǎo)兒童的繪畫作品多次在國際國內(nèi)比賽中獲獎(jiǎng)，并被美術(shù)權(quán)威報(bào)刊——《美術(shù)報(bào)》《家庭教育導(dǎo)報(bào)》刊登，且被國家小學(xué)美術(shù)教材選用，多次獲全國少兒美術(shù)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱號(hào)。