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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　舉世聞名的哈佛多元智能理論，突破了關(guān)于智力的傳統(tǒng)界定，這對(duì)于早期教育具有特殊的意義——每個(gè)寶寶都能發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)智能，同時(shí)也能提升弱勢(shì)智能。培養(yǎng)多元智能的途徑是多樣的，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，童話故事是最優(yōu)的載體之一。因?yàn)閶胗變菏窃谕捁适碌膿u籃里成長(zhǎng)起來(lái)的；童話故事內(nèi)涵豐富多彩，幾乎涉及多元智能的方方面面；童話故事有情、有景、有角色，能自然而然地引領(lǐng)孩子參與多種智能活動(dòng)。策劃制作《幼兒潛能開(kāi)發(fā)階梯訓(xùn)練：2-3歲》時(shí)，我們以童話故事為支柱，支撐起多姿多彩的多元智能活動(dòng)，讓孩子在其中快樂(lè)暢游，接受多元智能的種種挑戰(zhàn)。為此，我們精心選擇好聽(tīng)好看的故事、插圖，力求畫(huà)面活潑童趣，吸引孩子的注意力，符合幼兒思維的具體形象性。為此，我們精心設(shè)計(jì)多元的益智游戲，這些益智游戲?qū)⒆拥奈?lái)自兩方面，一是游戲活動(dòng)本身的趣味，二是游戲活動(dòng)與故事緊密而自然的結(jié)合。每個(gè)故事后延伸出多個(gè)益智游戲，讓孩子在輕松自然齣狀態(tài)下接受潛能開(kāi)發(fā)的挑戰(zhàn)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《幼兒潛能開(kāi)發(fā)階梯訓(xùn)練：3-4歲適合小班》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

香香的被子
　被子和箱子（形狀認(rèn)知）
　蘿卜蹲（肢體反應(yīng)）
　被子藏貓貓（觀察能力）
　大大的籃子（數(shù)量認(rèn)知）
　胖小豬的毛毛蟲(chóng)（橡皮泥手工）
　狂歡節(jié)（觀察判斷）
　走啊走（方位認(rèn)知）
認(rèn)識(shí)我自己
　少了什么（生活常識(shí)）
　果果的城堡（圖形分解）
　熱鬧的集市（觀察能力）
　花花的圍巾（比較長(zhǎng)短）
　大熊一家（語(yǔ)言理解）
　果果的魔法箱（數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)）
　小熊的禮物（數(shù)序練習(xí)）
兩個(gè)鄰居
　鸚鵡的床單（數(shù)量遞增規(guī)律）
　寶寶去哪里（社會(huì)認(rèn)知）
　找媽媽（自然認(rèn)知）
　誰(shuí)喝得最快（觀察判斷）
　誰(shuí)弄丟的（職業(yè)認(rèn)知）
　誰(shuí)的筆多（數(shù)量比較）
　誰(shuí)偷了我的雞蛋（觀察推理）
五顆蜜蜜甜的葡萄
　甜甜的交換（數(shù)量對(duì)應(yīng)）
　涂呀涂呀（圖形區(qū)分）
　彩色樹(shù)（10以內(nèi)加法）
　松鼠弟弟（觀察能力）
　小丑的球球（規(guī)律運(yùn)用）
　小松鼠的熱帶魚(yú)（數(shù)量認(rèn)知）
　誰(shuí)最重（邏輯判斷）
　你是我的朋友（加減法練習(xí)）
大獅子的很多很多辮子
　大獅子找朋友（觀察能力）
　闖禍的駱駝（空間想象）
　大獅子的襪子（數(shù)量與量詞）
　黃帽子，黃帽子（數(shù)序認(rèn)知）
　找媽媽（自然認(rèn)知）
　大獅子的小青蛙（折紙）
小矮人的南瓜
　小矮人的新裝（觀察判斷）
　好鄰居（相鄰數(shù)認(rèn)知）
　找家家（生活認(rèn)知）
　南瓜寶寶的日記（自然認(rèn)知）
　南瓜地里的魔法（語(yǔ)言理解）
　哪個(gè)桶先滿（觀察推理）
　找不同（觀察能力）
　小矮人會(huì)數(shù)數(shù)（數(shù)序練習(xí)）
參考答案