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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)所收錄的12篇論文的作者都是層層評(píng)選出來(lái)的南北高校中從事漢語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)秀教師。他們的論文大多有學(xué)術(shù)深度，基本上反映了當(dāng)時(shí)我國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)的水平，代表了當(dāng)時(shí)的漢語(yǔ)教學(xué)的研究水平。他們既是優(yōu)秀的教育工作者，也是漢語(yǔ)教學(xué)研究隊(duì)伍里的佼佼者。從他們身上讓大家看到了漢語(yǔ)教員的希望——我們的漢語(yǔ)教師已經(jīng)不再是個(gè)純粹的教書(shū)匠了，開(kāi)始從教書(shū)匠走向既是漢語(yǔ)教育戰(zhàn)線(xiàn)上的好教員，又是漢語(yǔ)教學(xué)的研究者。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《全國(guó)優(yōu)秀對(duì)外漢語(yǔ)教師教學(xué)論集》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

對(duì)外漢語(yǔ)教材編寫(xiě)和使用中的趣味性問(wèn)題對(duì)外漢語(yǔ)教材中文化偏誤分析語(yǔ)法教學(xué)的基本原則及其操作方法學(xué)習(xí)策略的使用與漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)論《速成漢語(yǔ)綜合教程》的特色長(zhǎng)期進(jìn)修初級(jí)階段教學(xué)探新對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)策略研究的回眸與思考論課堂正規(guī)語(yǔ)言教學(xué)和第二語(yǔ)言習(xí)得的關(guān)系試論漢語(yǔ)本體研究與偏誤分析的相互作用對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)感教學(xué)法新探面向世界知名企業(yè)的漢語(yǔ)教學(xué)模式漢語(yǔ)“對(duì)句”的文化解析與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)