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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　我們要通過(guò)有效的閱讀，讓孩子的心靈健康成長(zhǎng)，讓他們從最優(yōu)秀的文學(xué)作品中汲取甘泉獲得滋潤(rùn)，就像水土需要涵養(yǎng)，就像濕地需要涵養(yǎng)一樣，小樹(shù)苗也需要逐步培育，才能慢慢涵養(yǎng)成健康挺拔的大樹(shù)。

作者簡(jiǎn)介

　　葉開(kāi)，原名廖增湖，廣東廉江人。1991年畢業(yè)于華東師范大學(xué)中文系，中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士。現(xiàn)為《收獲》雜志副編審。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《口干舌燥》、《我的八敘傳》、《三人行》和小說(shuō)集《秘密的蝴蝶》等。

圖書(shū)目錄

編者的話
序言：小學(xué)語(yǔ)文教材應(yīng)有的底線
語(yǔ)文是什么
我們可以從老的國(guó)語(yǔ)課本里借鑒點(diǎn)什么
《功夫熊貓》中閃爍的教育真諦
宮崎駿動(dòng)畫(huà)的迷人光輝
我為江蘇新編語(yǔ)文教材鼓掌
真摯的課本才有持久生命力
好詞好句與陳詞濫調(diào)
他們?yōu)楹嗡簹дZ(yǔ)文教材？
分成兩半的學(xué)生
不是只有教師才掌握真理
我寫(xiě)的兩篇小學(xué)作文“不合格”
教育的焦慮
語(yǔ)文的物化
悅讀美好
閱讀是最好的選擇
苦讀與悅讀
亂讀書(shū)不如不讀書(shū)
女兒的秘密閱讀
小孩子都愛(ài)魔法師
夏洛與卑微者的尊嚴(yán)
我給女兒讀《叢林之書(shū)》
我給女兒讀《白海豹》
我為女兒讀《變身》
我給女兒讀《繁夢(mèng)大街26號(hào)》
孩子語(yǔ)文成績(jī)不好怎么辦
和孩子一起長(zhǎng)大
詳細(xì)分級(jí)推薦書(shū)目
語(yǔ)文之痛
巴金《鳥(niǎo)的天堂》在教材里變了味
被刪改的安徒生童話還是童話嗎？
王安憶《我們家的男子漢》被改得只剩下骨頭沒(méi)有肉
《餐桌上的大學(xué)》原來(lái)是意大利的作品
《帶刺的朋友》變成了“帶刺的敵人”
課文《信》與現(xiàn)代病
朱自清的真性情
愛(ài)與恨的教育
不能看見(jiàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)