123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《教育交流與社會(huì)變遷：哥倫比亞大學(xué)與現(xiàn)代中國(guó)教育》立足于全球化的視野，對(duì)20世紀(jì)上半葉美國(guó)哥倫比亞大學(xué)與近現(xiàn)代中國(guó)的交往歷程進(jìn)行了詳細(xì)考察，并通過(guò)對(duì)該校中國(guó)留學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們歸國(guó)后的教育改革活動(dòng)、教育理論創(chuàng)新活動(dòng)以及該校知名教育家來(lái)華活動(dòng)的精彩描述，深入分析以美國(guó)文化為代表的西方文化在中國(guó)傳播的內(nèi)容、方式、途徑與特點(diǎn)，揭示深深卷入全球化進(jìn)程之后的中國(guó)教育界如何依據(jù)本國(guó)的文化傳統(tǒng)、國(guó)情和自身的理解來(lái)更新教育理念、重構(gòu)教育發(fā)展道路，進(jìn)而對(duì)世界教育的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。《教育交流與社會(huì)變遷：哥倫比亞大學(xué)與現(xiàn)代中國(guó)教育》不僅有助于我們認(rèn)識(shí)教育交流與社會(huì)變遷的關(guān)系，對(duì)于當(dāng)前在新的全球化形勢(shì)下應(yīng)如何正確處理中西教育、文化關(guān)系以推進(jìn)中國(guó)教育改革，也能提供反思與借鑒。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《教育交流與社會(huì)變遷：哥倫比亞大學(xué)與現(xiàn)代中國(guó)教育》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

引論
第一章哥倫比亞大學(xué)：20世紀(jì)上半期中國(guó)留美學(xué)子的首選之一
第一節(jié) 19-20世紀(jì)之交世界教育革新運(yùn)動(dòng)的蓬勃興起
第二節(jié) 美國(guó)進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)的理論重鎮(zhèn)：哥倫比亞大學(xué)
第三節(jié) 負(fù)笈哥倫比亞大學(xué)的中國(guó)留學(xué)生
本章小結(jié)57
第二章哥倫比亞大學(xué)歸國(guó)學(xué)子占據(jù)中國(guó)文教要津
第一節(jié) 民國(guó)初期的中國(guó)文教界
第二節(jié) 哥倫比亞大學(xué)歸國(guó)學(xué)子任職文教界
本章小結(jié)
第三章哥倫比亞大學(xué)著名教育家聯(lián)翩訪華
第一節(jié) 杜威訪華
第二節(jié) 孟祿訪華
第三節(jié) 克伯屈訪華
第四節(jié) 柏克赫斯特訪華
第五節(jié) 其他哥倫比亞大學(xué)知名學(xué)者來(lái)華
本章小結(jié)
第四章哥倫比亞大學(xué)師生與中國(guó)現(xiàn)代教育改革
第一節(jié) 哥倫比亞大學(xué)師生與教育觀念變革
第二節(jié) 哥倫比亞大學(xué)師生與《壬成學(xué)制》制定
第三節(jié) 哥倫比亞大學(xué)師生與中國(guó)中小學(xué)改革
第四節(jié) 哥倫比亞大學(xué)歸國(guó)學(xué)子與中國(guó)大學(xué)改革
本章小結(jié)
第五章哥倫比亞大學(xué)歸國(guó)學(xué)子與中國(guó)現(xiàn)代教育理論創(chuàng)建
第一節(jié) 陶行知對(duì)實(shí)用主義教育理論的改造與創(chuàng)新
第二節(jié) 陳鶴琴對(duì)實(shí)用主義教育理論的繼承與發(fā)展
第三節(jié) 邰爽秋對(duì)實(shí)用主義教育理論的借鑒與創(chuàng)造
第四節(jié) 莊澤宣對(duì)實(shí)用主義教育理論的接受與反思
第五節(jié) 其他哥倫比亞大學(xué)歸國(guó)學(xué)子對(duì)中國(guó)現(xiàn)代教育理論的探索
本章小結(jié)
第六章哥倫比亞大學(xué)對(duì)中國(guó)現(xiàn)代教育發(fā)展的歷史影響
第一節(jié) 對(duì)中國(guó)現(xiàn)代教育發(fā)展的有力推動(dòng)
第二節(jié) 對(duì)中國(guó)現(xiàn)代教育發(fā)展的消極影響
本章小結(jié)
結(jié)語(yǔ)
附錄 20世紀(jì)上半葉哥倫比亞大學(xué)部分中國(guó)留學(xué)生名單
參考文獻(xiàn)
后記