中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育藍(lán)皮書：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐研究

　　《中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育藍(lán)皮書：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐研究》的結(jié)構(gòu)是這樣安排的：第一部分是我們的主張與觀點(diǎn)；第二部分是我國(guó)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐簡(jiǎn)史；第三部分是我國(guó)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀判斷與發(fā)展建議；第四部分是北京大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育調(diào)查問(wèn)卷分析（一）：描述性分析；第五部分是北京大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育調(diào)查問(wèn)卷分析（二）：交叉分析；第六部分是大學(xué)教育與創(chuàng)業(yè)意愿：來(lái)自全國(guó)大學(xué)生調(diào)查數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)；最后是附錄，包括：1.問(wèn)卷樣本，2.國(guó)內(nèi)相關(guān)網(wǎng)站資源，3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員名單，4.國(guó)外創(chuàng)業(yè)教育的理論研究綜述。附錄2的目的是便于讀者了解國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。附錄32010~2015年教育部高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員名單直接反映了大部分國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育的先進(jìn)院校。附錄4國(guó)外創(chuàng)業(yè)教育的理論研究綜述對(duì)國(guó)外有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)和對(duì)象、課程設(shè)置、教學(xué)方法、師資的培養(yǎng)和配置等問(wèn)題的研究文獻(xiàn)進(jìn)行了梳理，國(guó)外較多地關(guān)注院校的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐，介紹高校創(chuàng)業(yè)教育的課程設(shè)置、創(chuàng)新的教學(xué)方法等，較少關(guān)注社會(huì)對(duì)高校創(chuàng)業(yè)教育的支持。最后，在文獻(xiàn)閱讀和梳理過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)國(guó)外缺乏對(duì)一個(gè)國(guó)家的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)研究的文獻(xiàn)。我們開展的“中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐研究”項(xiàng)目可以說(shuō)是為國(guó)內(nèi)的創(chuàng)業(yè)研究填補(bǔ)了這一空白。

　　侯慧君（1964-），現(xiàn)任中央財(cái)經(jīng)大學(xué)研究員，黨委副書記。主要研究方向：高等教育、思想政治教育。出版專著1部，在《光明日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)高等教育》等刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，主持并完成省部級(jí)課題4項(xiàng)，獲得北京市高等學(xué)校教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、“2009年首都大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。林光彬（1973-），現(xiàn)任中央財(cái)經(jīng)大學(xué)副研究員，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士。在《管理世界》、《教育研究》等發(fā)表論文40多篇，其中2篇被《新華文摘》全文轉(zhuǎn)載。主持或參與完成國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目、教育新世紀(jì)教改課題、中國(guó)保監(jiān)會(huì)課題等多項(xiàng)。出版專著1部，獲得北京市第十一屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。獲得北京市高等學(xué)校教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。