高等教育分類的理論邏輯與制度框架研究

定　價(jià)：￥68.00

作　者：	陳厚豐著
出版社：	廣東高等教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論

購(gòu)買這本書(shū)可以去

ISBN：	9787536141025	出版時(shí)間：	2011-09-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	495	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《高等教育分類的理論邏輯與制度框架研究》是一部系統(tǒng)研究高等教育分類的理論邏輯、應(yīng)用技術(shù)及制度框架的學(xué)術(shù)專著。全書(shū)分為前言、引論、正文、結(jié)論、附表、參考文獻(xiàn)和后記七個(gè)部分。其中正文共六章，描述了高等教育系統(tǒng)分化與重組的脈絡(luò)與圖式，研究了英國(guó)、美國(guó)、日本等國(guó)家的高等教育分類制度，選取國(guó)內(nèi)外著名的高等教育分類理論和分類法進(jìn)行案例研究，構(gòu)建中國(guó)高等教育分類的理論框架，設(shè)計(jì)了由基本分類（3種）和輔助分類（9種）組成的中國(guó)高校分類標(biāo)準(zhǔn)與指標(biāo)體系，并選取中國(guó)大陸地區(qū)105所普通高校進(jìn)行了分類嘗試，從學(xué)制、法規(guī)和政策視域探討了中國(guó)高等教育分類發(fā)展制度框架的優(yōu)化問(wèn)題。

作者簡(jiǎn)介

　　陳厚豐，男，湖南攸縣人，1963年生。教育學(xué)博士，研究員，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)員?，F(xiàn)任湖南大學(xué)辦公室主任，兼任《大學(xué)教育科學(xué)》編委。2004年獲湖南大學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位，2009年獲廈門大學(xué)教育學(xué)博士學(xué)位，曾先后在湖南大學(xué)人文社科系、黨委辦、政研室、規(guī)劃辦、宣傳部任職。致力于高等教育學(xué)研究，在《教育研究》、《高等教育研究》、《比較教育研究》等期刊上發(fā)表論文60余篇，多篇被《新華文摘》摘要或轉(zhuǎn)載。主持或參與國(guó)家級(jí)課題6項(xiàng)、省級(jí)課題5項(xiàng)。榮獲寶鋼教育獎(jiǎng)、湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果一等獎(jiǎng)、湖南省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文、廈門大學(xué)研究生科研成果特等獎(jiǎng)等。代表作有《中國(guó)高等學(xué)校分類與定位問(wèn)題研究》、《高等教育分類的理論邏輯與制度框架研究》。

圖書(shū)目錄

引論
第一節(jié)　研究背景與研究意義
    一、選題由來(lái)
    二、研究背景
    三、研究意義
第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述與研究述評(píng)
    一、國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)檢索
    二、國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)綜述
    三、國(guó)外文獻(xiàn)綜述
    四、研究現(xiàn)狀述評(píng)
第三節(jié)　理論基礎(chǔ)與概念界定
    一、理論基礎(chǔ)
    二、概念界定
    三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
    四、研究基礎(chǔ)
第四節(jié)　研究方法與研究思路
    一、研究方法
    二、研究思路
    三、本書(shū)框架
第一章　高等教育系統(tǒng)分化與重組的脈絡(luò)與圖式
第一節(jié) 中世紀(jì)和近代高等教育系統(tǒng)的分化與重組
    一、中世紀(jì)高等教育的分化
    二、近代高等教育系統(tǒng)的分化與重組
第二節(jié)　現(xiàn)代高等教育系統(tǒng)的分化與重組
    一、兩次世界大戰(zhàn)期間
    二、第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后
第三節(jié) 當(dāng)代高等教育系統(tǒng)的分化與重組
    一、英國(guó)與美國(guó)
    二、法國(guó)、德國(guó)與俄羅斯
    三、中國(guó)、巴西與日本
第四節(jié) 高等教育系統(tǒng)分化與重組的內(nèi)外部因素
    一、高校職能拓展和類型分化的脈絡(luò)
    二、高等教育系統(tǒng)外部諸因素
    三、高等教育系統(tǒng)內(nèi)部諸因素
第二章　三大系統(tǒng)高等教育分類制度的國(guó)際比較
第一節(jié) 歐洲大陸系統(tǒng)的高等教育分類制度
    一、法國(guó)高等教育分類制度
    二、德國(guó)高等教育分類制度
    三、俄羅斯高等教育分類制度
第二節(jié) 英美系統(tǒng)的高等教育分類制度
    一、英國(guó)高等教育分類制度
    二、美國(guó)加州高等教育分類制度
    三、英美高等教育分類制度比較
第三節(jié) 亞洲太平洋系統(tǒng)的高等教育分類制度
    一、中國(guó)高等教育分類制度
    二、日本高等教育分類制度
    三、韓國(guó)和澳大利亞高等教育分類制度
    四、印度高等教育分類制度
第三章國(guó)內(nèi)外高等教育分類理論與分類法評(píng)析
第一節(jié) 中國(guó)高等教育分類理論與方法
    一、大陸地區(qū)
    二、臺(tái)灣地區(qū)
第二節(jié) 美國(guó)高等教育分類理論與方法
    一、高等教育機(jī)構(gòu)分類理論
    二、卡內(nèi)基高等教育機(jī)構(gòu)分類
第三節(jié) 日本高等教育分類方案述評(píng)
    一、日本學(xué)者的分類
    二、美國(guó)學(xué)者的分類
    三、分類體系比較及評(píng)析
　……
第四章　中國(guó)高等教育分類的理論構(gòu)架
第五章　中國(guó)普通高校分類標(biāo)準(zhǔn)與指標(biāo)體系構(gòu)建
第六章　中國(guó)高等教育分類發(fā)展的制度框架
結(jié)論
附表
參考文獻(xiàn)
后記