陶行知畫傳

貧寒家庭出身的“小和尚”
特別能吃苦耐勞的“徽駱駝”
深受尚實(shí)、求實(shí)、篤實(shí)的徽州地域文化影響
酷愛(ài)自居易、杜甫為人與詩(shī)風(fēng)的少年郎
嚦村蒙館，早期的傳統(tǒng)文化啟蒙
崇一學(xué)堂，新式西方文化教育的初步洗禮
金陵大學(xué)，系統(tǒng)接受現(xiàn)代民主科學(xué)，世界觀、人生觀、價(jià)值觀奠基
赴美國(guó)伊利諾大學(xué)攻讀政治學(xué)碩士，邁出走向世界的第一步
轉(zhuǎn)赴哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院攻讀教育學(xué)博士，開啟教育生涯之門
慈祥仁愛(ài)的父母
幼年早天的姐姐與為哥哥事業(yè)而倒下的妹妹
厚道樸實(shí)的第一任妻子汪純宜
聰明可愛(ài)且同為“戰(zhàn)友”的四個(gè)兒子
與“忘年交”第二任妻子吳樹琴的浪漫愛(ài)情
江浙教育前輩蔡元培、黃炎培與張謇
哥倫比亞大學(xué)的老師斯特雷耶、杜威、孟祿、克伯屈與桑代克
哥倫比亞大學(xué)的同學(xué)郭秉文、胡適與陳鶴琴
共產(chǎn)黨人弟子李鵬、張勁夫、劉季平、董純才、戴伯韜、方明與張健
主持南京高師、東南大學(xué)教育科，提倡高等教育革新
主持中華教育改進(jìn)社，推動(dòng)全國(guó)教育改革
組織中華平民教育促進(jìn)總會(huì)，推行平民教育運(yùn)動(dòng)
發(fā)起鄉(xiāng)村教育同志會(huì)，推行鄉(xiāng)村教育運(yùn)動(dòng)
創(chuàng)辦中國(guó)普及教育助成會(huì)，發(fā)動(dòng)普及教育運(yùn)動(dòng)
成立國(guó)難教育社和生活教育社，開展戰(zhàn)時(shí)教育運(yùn)動(dòng)
主持民盟中央教育委員會(huì)，推動(dòng)民主教育運(yùn)動(dòng)
創(chuàng)辦曉莊師范，“遠(yuǎn)東教育革命的策源地”誕生
創(chuàng)辦山海工學(xué)團(tuán)，“產(chǎn)生一個(gè)富有生活力的新細(xì)胞”
創(chuàng)辦育才學(xué)校，為國(guó)家、為民族、為人類“培養(yǎng)人才之幼苗”
創(chuàng)辦社會(huì)大學(xué)，“在明民德，在親民，在止于人民之幸福”
生活教育學(xué)說(shuō)的來(lái)源
生活教育學(xué)說(shuō)的形成與發(fā)展
生活教育學(xué)說(shuō)的三大命題
生活教育學(xué)說(shuō)的具體主張
生活教育學(xué)說(shuō)的歷史作用及其現(xiàn)代價(jià)值
創(chuàng)作別具一格的“陶派詩(shī)”，開創(chuàng)一代詩(shī)風(fēng)
創(chuàng)作新型教育小說(shuō)，開創(chuàng)中國(guó)現(xiàn)代教育文學(xué)
創(chuàng)作雜文和散文，堪稱現(xiàn)代雜文家和散文家
創(chuàng)作大眾歌曲，成為文藝大眾化的健將
創(chuàng)建曉莊戲社和育才戲劇組，推動(dòng)大眾戲劇
創(chuàng)辦育才繪畫組，提倡國(guó)畫創(chuàng)作
力倡新文字改革
發(fā)起大眾語(yǔ)文運(yùn)動(dòng)
主持科學(xué)教育調(diào)查，力倡科學(xué)教育
創(chuàng)辦自然學(xué)園，推行“科學(xué)下嫁”運(yùn)動(dòng)
培養(yǎng)科普骨干，出版科普書籍
從舊民主主義到新民主主義
從實(shí)用主義到辯證唯物主義
從辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)到戰(zhàn)后反獨(dú)裁、反內(nèi)戰(zhàn)
愛(ài)滿天下的博大胸襟
樂(lè)于奉獻(xiàn)的偉大情操
熾烈真誠(chéng)的教育激情
不屈不撓的剛毅品質(zhì)
求真務(wù)實(shí)的思想作風(fēng)
開拓求新的創(chuàng)造精神