小學科學課程的科學哲學研究

第一章 緒論
一、研究目的及意義
二、研究現狀
三、主要研究內容
四、研究思路與方法
第二章 科學與科學哲學
一、科學及其本質
二、科學與哲學
三、科學哲學及其特征
四、科學哲學的歷史考察
五、科學哲學的發(fā)展：文化的轉向
第三章 小學科學課程的科學哲學解讀
一、小學科學課程的科學哲學研究意義
二、小學科學課程的科學哲學本質
第四章 小學科學課程實踐的科學哲學檢討
一、小學科學課程目標檢討：科學文化視野
二、小學科學課程內容的科學知識觀檢討
三、小學科學課程實施：科學知識社會學視野
第五章 基于科學哲學的小學科學課程建構
一、小學科學課程性質：科學啟蒙教育
二、小學科學課程類型：綜合的科學課程
三、小學科學課程目標：培養(yǎng)科學素養(yǎng)
四、小學科學課程內容：融入HPS教育理念
五、小學科學課程實施：以探究為中心的科學
六、小學科學課程評價：立足科學文化
七、小學科學課程資源開發(fā)：源自科學文化
第六章 小學科學課程走向的科學哲學透視
一、科學哲學中的相對主義及其對小學科學課程的挑戰(zhàn)
二、科學方法多元化與小學科學課程的應對
三、新科學觀下的小學科學課程走向
結束語
參考文獻
后記