零距離英國(guó)教育

第一篇　教育現(xiàn)狀與思考
1.英國(guó)教育知多少
2.“英式”因材施教：小班化，走班制
3.擇校與教育公平孰因孰果？
4.英國(guó)教育督導(dǎo)的威懾力
5.英國(guó)“特色學(xué)校”的建設(shè)
6.英式的“應(yīng)試教育”和“素質(zhì)教育”
7.精英教育和大眾教育，誰是主流？
8.英國(guó)中學(xué)教育證書改革進(jìn)行時(shí)
9.當(dāng)英國(guó)教育遭遇全球化
10.英國(guó)的特殊教育：1個(gè)班10個(gè)學(xué)生5個(gè)老師
實(shí)錄：英國(guó)教育部長(zhǎng)的一次演講——在SSAT（全英特色學(xué)校和獨(dú)立學(xué)院聯(lián)合會(huì)）漢語教育年會(huì)上的致辭（節(jié)選）
第二篇　學(xué)校建設(shè)與管理
1.學(xué)生是最重要的
2.對(duì)孩子的“忽視”就是“虐待”
3.英國(guó)校規(guī)：自由不散漫，嚴(yán)格不刻板
4.家長(zhǎng)會(huì)還可以這樣開
5.校園“安?！辈荒苤豢俊氨０病?br />6.教育裝備從外觀走向內(nèi)涵
7.校長(zhǎng)一周忙些什么
8.英國(guó)小學(xué)招生分班的“人情味”
9.英國(guó)的小學(xué)真“小”
10.梅登厄里學(xué)校學(xué)生行為管理的基本理念
11. 學(xué)生行為管理的分級(jí)反應(yīng)體制
12.一所私立學(xué)校的花園理論
13.扁平化直線型的學(xué)校組織機(jī)構(gòu)
實(shí)錄：卓越的校長(zhǎng)管理源自信任——肯德里克學(xué)校校長(zhǎng)訪談啟示錄
第三篇　教師工作與生活
1.非師范生如何“速成”教師
2.英國(guó)教師的幸福指數(shù)（工作量·工資·住房）
3.英國(guó)教師怎樣備課和批改作業(yè)
4.課堂常規(guī)與尊重學(xué)生的個(gè)性
5.英國(guó)的教師不用寫論文
6.英國(guó)沒有大型觀摩課
7.英國(guó)教師眼中的表揚(yáng)和批評(píng)
8.圖說英國(guó)的師生關(guān)系
9.小學(xué)教師的“多功能”
10.小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)的最后一課
11.校本教研關(guān)注“男孩”
12.新教師選拔和入職培訓(xùn)
13.英國(guó)教師怎樣評(píng)職稱
14.英國(guó)教師的風(fēng)采：學(xué)習(xí)希爾老師好榜樣
實(shí)錄：一個(gè)教育學(xué)院院長(zhǎng)的教師教育觀
第四篇　班級(jí)管理與學(xué)生活動(dòng)
1.英國(guó)學(xué)生日常生活小調(diào)查
2.校園豐富多彩的“集會(huì)”
3.別樣的學(xué)生會(huì)競(jìng)選
4.為什么英國(guó)的孩子不做眼保健操
5.不穿校服的日子
6.慈善狂歡節(jié)——感受英國(guó)校園里的“紅鼻子日”
7.英國(guó)學(xué)生假期實(shí)在多
8.小學(xué)生的家庭作業(yè)和閱讀習(xí)慣
9.小小日歷本
10.最新調(diào)查：什么讓英國(guó)孩子感覺最幸福
實(shí)錄：英國(guó)學(xué)生的一天
第五篇　學(xué)生學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)
1.英國(guó)中學(xué)開哪些課
2.英國(guó)小學(xué)生的全國(guó)統(tǒng)考
3.一節(jié)讓人興奮的英文課
4.選教材·用教材·教教材
5.不能簡(jiǎn)單地說“簡(jiǎn)單”
6.從“黑板時(shí)代”到“白板時(shí)代”
7.科學(xué)課堂剪影
8.歷史課的討論
9.一個(gè)人的體育課
10.香噴噴的食品課：餅干是這樣做成的
11.英國(guó)小學(xué)教師怎樣教“語文”
12.中文學(xué)校：學(xué)漢語從娃娃抓起
13.音樂教學(xué)，不是為了培養(yǎng)音樂家
14.性與人際關(guān)系教育
15.宗教也是一門課：偏見源自不了解
實(shí)錄：一位英國(guó)教師的教學(xué)觀——英國(guó)里丁大學(xué)教育學(xué)院凱瑟琳
博士訪談錄