《政府教育管理職能轉變與構建公共教育財政投資制度》為我們承擔的《全國教育科學“十五”規(guī)劃國家級一般課題》研究成果。①幾年來通過課題組成員努力探討研究,緊緊圍繞著我國經濟社會的快速發(fā)展,特別是在建立社會主義市場經濟體制和深入貫徹落實科學發(fā)展觀新形勢、新背景下,對我國政府教育管理職能轉變與構建公共教育財政投資制度與政策,進行了較為深入細致的分析研究,取得了這一可喜的研究成果。 我國政府管理職能轉變是從適應經濟體制改革開始的。上世紀80年代主要是恢復實事求是的思想路線,加快各級政府領導的思想和理論更新,轉變政府用政治方法管理經濟的傳統(tǒng)模式,建立用經濟辦法管理經濟的新模式。上世紀90年代政府管理職能轉變的重點由直接管理經濟轉向間接管理經濟,政府通過宏觀調控、建立現(xiàn)代企業(yè)制度、引入市場機制改革公共福利,促進經濟社會發(fā)展。21世紀初政府管理職能轉變重點是將經濟型政府轉向服務型政府、將“全能型”政府轉向“有限型,,政府。政府要從以往的經濟管理型政府轉向服務型政府,不斷滿足人民群眾對公共產品與公共服務日益增長的需求,著力解決公共產品供給短缺、公共服務能力不強等問題,推進城鄉(xiāng)間、區(qū)域間基本公共服務均等化。加快建立完善公共財政制度,擴大公共產品和公共服務的覆蓋范圍,切實保障農村、基層和欠發(fā)達地區(qū)人民群眾基本公共服務的需要。