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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)比較系統(tǒng)地論述了學(xué)習(xí)的理論和教師學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，對(duì)教師學(xué)習(xí)這個(gè)研究領(lǐng)域提出了一些具有創(chuàng)新意義的見(jiàn)解；從經(jīng)典著作中挖掘出關(guān)于教師學(xué)習(xí)的系統(tǒng)思想，并結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的精神，提出了教師學(xué)習(xí)的基本觀念，深入探討了教師學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、內(nèi)容和途徑，這些探討能緊密結(jié)合幼兒園教師的工作實(shí)際，具有很強(qiáng)的針對(duì)性，有助于引導(dǎo)教師正確地分析和改善自己的學(xué)習(xí)。該書(shū)還對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行了較為深入的研究，既有事實(shí)依據(jù)，也有理論支撐，很有說(shuō)服力。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《幼兒教師學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章幼兒教師學(xué)習(xí)概述
　第一節(jié) 學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)科學(xué)概要
　第二節(jié) 成人學(xué)習(xí)與幼兒教師學(xué)習(xí)研究綜述
　第三節(jié) 幼兒教師學(xué)習(xí)的內(nèi)涵探析
　第四節(jié) 幼兒教師學(xué)習(xí)研究的意義
第二章幼兒教師學(xué)習(xí)研究的理論基礎(chǔ)
　第一節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展理論
　第二節(jié) 學(xué)習(xí)化社會(huì)理論與終身學(xué)習(xí)理論
　第三節(jié) 成人學(xué)習(xí)理論與知識(shí)管理理論
第三章幼兒教師學(xué)習(xí)思想發(fā)展述要
　第一節(jié) 西方教育家的幼兒教師學(xué)習(xí)思想
　第二節(jié) 中國(guó)教育家的幼兒教師學(xué)習(xí)思想
　第三節(jié) 《綱要》中的幼兒教師學(xué)習(xí)思想探析
第四章幼兒教師學(xué)習(xí)能力與動(dòng)機(jī)
　第一節(jié) 幼兒教師學(xué)習(xí)能力
　第二節(jié) 幼兒教師學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
第五章幼兒教師學(xué)習(xí)內(nèi)容與方式
　第一節(jié) 幼兒教師學(xué)習(xí)內(nèi)容
　第二節(jié) 幼兒教師學(xué)習(xí)方式
第六章幼兒教師學(xué)習(xí)途徑（上）：班本學(xué)習(xí)與細(xì)節(jié)關(guān)注
　第一節(jié) 走進(jìn)班本：幼兒教師學(xué)習(xí)的應(yīng)然視角
　第二節(jié) 關(guān)注集體教學(xué)活動(dòng)細(xì)節(jié)：幼兒教師學(xué)習(xí)的實(shí)踐視角
第七章幼兒教師學(xué)習(xí)途徑（下）：園本研究與知識(shí)管理
　第一節(jié) 園本研究：構(gòu)建新型幼兒教師學(xué)習(xí)文化
　第二節(jié) 知識(shí)管理：提升幼兒教師學(xué)習(xí)質(zhì)量的必由之路
第八章提高幼兒教師學(xué)習(xí)質(zhì)量的研究
　第一節(jié) 幼兒教師學(xué)習(xí)現(xiàn)狀考察
　第二節(jié) 學(xué)園管理視角下的幼兒教師學(xué)習(xí)
　第三節(jié) 提高幼兒教師學(xué)習(xí)質(zhì)量的行動(dòng)研究案例
附錄一
附錄二
參考文獻(xiàn)
后記