自然主義與幼兒教育

第一章 中國自然主義教育思想的發(fā)展脈絡 第一節(jié) 萌芽時期：道家學派 第二節(jié) 形成標志：魏晉玄學 第三節(jié) 演變過程：從柳宗元到龔自珍 第四節(jié) 現代發(fā)展：蔡元培、陶行知與陳鶴琴第二章 西方自然主義教育思想的演進歷程 第一節(jié) 歷史源頭：亞里士多德的教育適應自然 第二節(jié) 奠定基礎：夸美紐斯的自然適應性原則 第三節(jié) 形成標志：盧梭的“教育歸于自然” 第四節(jié) 趨于成熟：從裴斯泰洛齊到第斯多惠 第五節(jié) 現代更新：蒙臺梭利、杜威與蘇霍姆林斯基第三章 天性與教育 第一節(jié) 對兒童天性的認識 第二節(jié) 天性與教育的關系第四章 兒童與成人 第一節(jié) 對兒童的認識 第二節(jié) 兒童教育中的成人第五章 適應自然與適應文化 第一節(jié) 教育要適應自然 第二節(jié) 教育要適應文化 第三節(jié) 適應自然與適應文化的關系第六章 兒童與活動 第一節(jié) 活動是兒童的存在形式 第二節(jié) 兒童是主動的活動者 第三節(jié) 幼兒園教育活動應以兒童為中心第七章 游戲與玩具 第一節(jié) 游戲是兒童的生命 第二節(jié) 游戲是兒童的天性 第三節(jié) 游戲是兒童的權利 第四節(jié) 游戲是兒童的工作 第五節(jié) 玩具實現游戲的價值參考文獻后記