建筑設備安裝專業(yè)教師教學能力標準和培訓方案及培訓質量評價指標體系

1 建筑設備安裝專業(yè)教師實踐能力標準 1．1 建筑設備安裝工程通用基礎 1．1．1 工程制圖與相關基礎知識 1．1．2 建筑設備安裝工程測量 1．1．3 安裝工程常用材料、設備、工具、機具 1．2 建筑電氣安裝 1．2．1 建筑物供配電線路與設備安裝 1．2．2 電纜敷設 1．2．3 低壓電氣動力設備安裝 1．2．4 電氣配管及管內穿絕緣導線敷設 1．2．5 高層建筑電氣安裝 1．2．6 燈具安裝 1．2．7 接地與防雷系統(tǒng)安裝與測試 1．2．8 接地裝置的安裝 1．3 建筑給水排水管道及衛(wèi)生器具安裝 1．3．1 管道工程基本知識 1．3．2 室內給水排水系統(tǒng)的安裝 1．3．3 給水設備及附件的安裝 1．3．4 建筑給水排水系統(tǒng)的試驗與驗收 1．3．5 高層建筑給水排水系統(tǒng)安裝 1．3．6 小區(qū)給水排水安裝 1．3．7 運營管理模式 1．3．8 小區(qū)供水的處理技術與處理工藝流程 1．4 通風與空調系統(tǒng)安裝 1．4．1 風管制作與安裝 1．4．2 通風與空調設備安裝 1．4．3 通風與空調系統(tǒng)安裝 1．5 建筑智能技術 1．5．1 火災自動報警及聯(lián)動控制系統(tǒng)的安裝 1．5．2 通信網(wǎng)絡、有線電視、衛(wèi)星電視系統(tǒng)的安裝 1．5．3 信息網(wǎng)絡系統(tǒng)的安裝 1．5．4 安全防范系統(tǒng)的安裝 1．5．5 綜合布線系統(tǒng)技術要求與工藝 1．5．6 智能化集成(機房)系統(tǒng) 1．6 建筑設備安裝工程施工組織與管理 1．6．1 建筑設備安裝工程計量與計價 1．6．2 建筑設備安裝工程施工組織 1．6．3 建筑設備安裝工程施工質量控制2 建筑設備安裝專業(yè)教師教學能力標準 2．1 課程設計 2．1．1 設計課程教學大綱 2．1．2 設計課程教學材料 2．1．3 課程開發(fā) 2．2 制定授課計劃 2．2．1 解讀培訓方案 2．2．2 解讀教學大綱 2．2．3 解讀職業(yè)資格標準． 2．2．4 分析學情 2．2．5 分析教材 2．2．6 選擇教學資源 2．2．7 確定教學進度 2．3 設計教案 2．3．1 明確教學目標 2．3．2 分析職業(yè)活動的內容 2．3．3 分析職業(yè)活動的特點 2．3．4 分析學習者 2．3．5 確定重點、難點 2．3．6 <確定學習載體(任務／項目) 2．3．7 準備原材料及工具 2．3．8 布置教學場景 2．3．9 準備教輔資料 2．3．10 落實企業(yè)教學 2．3．11 確定教學策略 2．3．12 教學評價設計 2．4 教學準備 2．4．1 準備教學資源 2．4．2 教學場所 2．4．3 準備教輔材料 2．4．4 布置教學情境 2．4．5 準備教具 2．5 實施教學 2．5．1 導人新課 2．5．2 情景導人 2．5．3 布置學習任務 2．5．4 處理突發(fā)事件 2．5．5 指導學生自評、互評 2．6 教學評價 2．6．1 課后反思 2．6．2 確定評價內容 2．6．3 確定評價標準 2．6．4 確定評價方式、方法 2．6．5 評價組織與實施 2．6．6 評價分析 2．6．7 反饋調整 2．7 教學指導 2．7．1 上示范課 2．7．2 說課 2．7．3 評課 2．7．4 指導參賽 2．7．5 主持精品課建設 2．7．6 組織實習實訓活動 2．7．7 指導青年教師 2．8 教學研究 2．8．1 提出教研課題、立項 2．8．2 組織開展教研活動 2．8．3 撰寫研究報告 2．8．4 應用研究成果 2．8．5 撰寫論文 2．9 教學改革 2．9．1 現(xiàn)狀調研與評價 2．9．2 提出教改方案 2．9．3 組織實施教改方案 2．9．4 評價教改效果