走向德育專業(yè)化：學(xué)校德育100問(wèn)

前言
第一輯 理論篇
　1. 什么是“大德育”和“小德育”？二者的關(guān)系是什么？
　2. 為什么當(dāng)代中國(guó)德育要以培養(yǎng)“公民意識(shí)”為終極目的？培養(yǎng)“合格公民”對(duì)學(xué)校教育有哪些基本要求？
　3. 什么是德育專業(yè)化？實(shí)現(xiàn)教師德育專業(yè)化的途徑有哪些？
　4. 道德學(xué)習(xí)的過(guò)程和機(jī)制是怎樣的？這對(duì)學(xué)校德育有何啟示？
　5. 在德育過(guò)程中，一定的灌輸是必要的嗎？
　6. 德育為什么應(yīng)當(dāng)是“美麗”的？如何才能使德育成為“美麗的風(fēng)景”？
　7. 為什么教師普遍存在著職業(yè)倦怠？如何幫助教師克服職業(yè)倦怠？
　8. 為什么教師應(yīng)當(dāng)具有必要的人權(quán)意識(shí)？在德育過(guò)程中，教師如何做到尊重學(xué)生的權(quán)利？
　9. 教師應(yīng)當(dāng)擁有的德育專業(yè)意識(shí)包括哪些內(nèi)容？
　10. 教師在德育工作中要有怎樣的生命意識(shí)？
　11. 教師在德育工作中要有怎樣的性別觀念？
　12. 如何對(duì)學(xué)生的操行進(jìn)行評(píng)價(jià)？
　13. 如何增強(qiáng)學(xué)生提高思想道德修養(yǎng)的自覺性？
　14. 如何培育和呵護(hù)學(xué)生的人生理想與信念？
　15. 愛國(guó)主義教育的基本路徑有哪些？當(dāng)前愛國(guó)主義教育應(yīng)當(dāng)注意哪些基本問(wèn)題？
　16. 什么是團(tuán)隊(duì)精神？如何在班集體中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神？
　17. 有的學(xué)生信奉“事不關(guān)己，高高掛起”的做人準(zhǔn)則，不關(guān)心公共事務(wù)。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的公共責(zé)任意識(shí)？
　18. 如何培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)？
第二輯 流派篇
　19. 蘇霍姆林斯基的教育思想對(duì)我國(guó)德育工作有哪些啟示？
　20. 馬卡連柯的平行教育思想對(duì)我國(guó)德育工作有哪些啟示？
　21. 美國(guó)品德教育思想對(duì)我國(guó)德育工作有哪些啟示？
　22. 諾丁斯關(guān)懷理論的主要內(nèi)容是什么？對(duì)學(xué)校德育工作有哪些啟示？
　23. 馬斯洛的人本主義心理學(xué)理論對(duì)我國(guó)德育工作有什么指導(dǎo)意義？
　24. 科爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展理論對(duì)德育實(shí)踐有什么指導(dǎo)意義？
　25. 價(jià)值澄清德育模式的操作程序是什么樣的？對(duì)德育實(shí)踐有什么指導(dǎo)意義？
　26. 體諒德育模式的操作程序是什么樣的？對(duì)德育實(shí)踐有什么指導(dǎo)意義？
第三輯 熱點(diǎn)篇
　27.韓寒、丁俊暉和比爾?蓋茨等人的成長(zhǎng)道路似乎成為了“讀書(學(xué)校教育)無(wú)用論”的新“佐證”，對(duì)此，教師應(yīng)如何進(jìn)行積極引導(dǎo)？
　28.唐駿學(xué)歷造假事件引發(fā)了社會(huì)對(duì)誠(chéng)信(道德)與成功關(guān)系問(wèn)題的熱烈討論，教師如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解“成功”與“道德”的關(guān)系？
　29.隨著全球生態(tài)環(huán)境的惡化，環(huán)境教育及其德育價(jià)值受到越來(lái)越多人的重視，環(huán)境教育有哪些德育價(jià)值？如何發(fā)揮環(huán)境教育的德育價(jià)值？
　30. “拜金”取向正日益沖擊著青少年的價(jià)值觀，在此社會(huì)背景之下，學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)學(xué)生理解幸福的真諦，追求幸福人生？
　31. 社會(huì)對(duì)當(dāng)代青少年(“新新人類”等)的價(jià)值觀和生活方式有著諸多抱怨，教師應(yīng)當(dāng)以怎樣的心態(tài)對(duì)待他們？
　32. 在使用《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)教育讀物時(shí)，怎樣正確發(fā)揮其德育價(jià)值？
　33.隨著我國(guó)社會(huì)環(huán)境的變化，產(chǎn)生了一些特殊的受教育群體，如留守兒童和外來(lái)務(wù)工人員子女，如何針對(duì)這兩個(gè)特殊群體的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育？
第四輯 實(shí)務(wù)篇
　一 德育環(huán)境
　　34. 價(jià)值多元時(shí)代，學(xué)校德育如何用共同價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生？
　　35. 學(xué)校如何應(yīng)對(duì)媒介時(shí)代的挑戰(zhàn)？
　　36. 學(xué)校如何與社區(qū)合作發(fā)掘德育資源促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)？
　　37. 當(dāng)代家庭發(fā)生了哪些變化？孩子的道德成長(zhǎng)因此受到了哪些影響？學(xué)校德育應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？
　　38. 如何發(fā)揮學(xué)校制度的教育功能？
　　39. 學(xué)校文化對(duì)學(xué)生品德的發(fā)展具有什么樣的作用？如何營(yíng)造有利于學(xué)生道德成長(zhǎng)的學(xué)校文化？
　二 學(xué)校德育管理
　　40. 加強(qiáng)德育一定不利于升學(xué)率的提高嗎？
　　41. 學(xué)校如何從制度著手解放班主任？
　　42. 德育處(政教處)如何與教務(wù)處(教導(dǎo)處)協(xié)調(diào)好關(guān)系？
　　43. 共青團(tuán)和少先隊(duì)工作如何發(fā)揮有效的德育職能？
　　44. 在有住宿生的學(xué)校，如何發(fā)揮宿舍管理工作的德育功能？
　　45. 班主任如何與德育處(政教處)協(xié)調(diào)溝通，做好德育工作？
　　46. 班主任如何與科任教師溝通配合，結(jié)成“德育聯(lián)盟”？
　三 班級(jí)管理
　　47. 什么是班集體？如何形成班集體？
　　48. 班主任如何把握工作的邊界，做到“有所為，有所不為”？
　　49. 何謂班級(jí)民主管理？如何在班級(jí)管理中實(shí)現(xiàn)民主管理？
　　50. 如何培育積極向上、向善的班級(jí)文化？
　　51. 如何做好后進(jìn)班級(jí)的轉(zhuǎn)化工作？
　　52. 如何制定“班級(jí)公約”？
　　53. 如何培養(yǎng)優(yōu)秀班干部？
　　54. 學(xué)生的個(gè)性實(shí)際包括哪些內(nèi)容？如何在班級(jí)生活中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)？
　　55. 中間生的心理特點(diǎn)是什么？如何促進(jìn)中間生的發(fā)展？
　　56. 學(xué)困生的心理特點(diǎn)是什么？如何促進(jìn)學(xué)困生的進(jìn)步？
　　57. 獎(jiǎng)勵(lì)多多益善嗎？如何正確發(fā)揮獎(jiǎng)勵(lì)的教育作用？如何正確運(yùn)用懲罰的教育手段？
　　58. 學(xué)生向老師打同學(xué)的“小報(bào)告”時(shí)，如何正確處理？
　　59. 如何妥善處理學(xué)生之間的沖突事件？
　　60. 如何妥善處理學(xué)生盜竊事件？
　四 家校合作
　　61. 當(dāng)代社會(huì)家校溝通與合作的方式有哪些？它們各有什么意義和局限？
　　62. 如何充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，為家長(zhǎng)和學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件？
　　63. 如何組織召開一次“成功的家長(zhǎng)會(huì)”？
　　64. 家訪應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？
　　65. 家長(zhǎng)與教師的教育分歧主要存在于哪些方面？如何處理與家長(zhǎng)的教育分歧？
　五 師生交往
　　66. 什么是真正的師生民主平等？
　　67. 教師為什么應(yīng)當(dāng)具有公正之心？如何做到教育公正？
　　68. 教師為什么應(yīng)當(dāng)具有仁慈之心？如何踐行教育愛？
　　69. 與學(xué)生溝通交流應(yīng)注意哪些問(wèn)題？
　　70. 與學(xué)生關(guān)系“太好”，會(huì)不會(huì)有損教師權(quán)威？
　　71. 學(xué)生對(duì)教師出言不遜，教師怎么辦？
　六 學(xué)生心理
　　72. 準(zhǔn)確把握中小學(xué)生個(gè)體的心理特點(diǎn)的途徑有哪些？
　　73. 如何區(qū)分學(xué)生的品德問(wèn)題和心理問(wèn)題？
　　74. 同伴群體對(duì)學(xué)生品德的發(fā)展有什么樣的作用？如何幫助學(xué)生建立和諧的同伴關(guān)系？
　　75. 如何對(duì)青春期的少男少女進(jìn)行愛情教育？
　　76. 如何幫助學(xué)生建立自信？
　　77. 如何幫助學(xué)生調(diào)控不良情緒(緊張、焦慮、抑郁等)？
　七 課程與教學(xué)
　　78. 德育課程與其他學(xué)科課程相比，有什么不同？
　　79. 德育課程為什么要生活化？德育與生活相聯(lián)系的途徑有哪些？
　　80. 德育課程有哪三種形態(tài)？如何發(fā)揮隱性課程的德育功能？
　　81. 如何在不同學(xué)科中滲透德育(以語(yǔ)文、歷史為例)？
　　82. 如何組織一次成功的主題班會(huì)？
　八 德育活動(dòng)
　　83. 為什么學(xué)生知而不行？如何實(shí)現(xiàn)德育對(duì)象的知行統(tǒng)一？
　　84. 如何以“游戲精神”指導(dǎo)德育活動(dòng)？
　　85. 學(xué)校德育活動(dòng)如何規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)？
　　86. 如何使社會(huì)服務(wù)活動(dòng)觸動(dòng)學(xué)生的心靈？
　　87. 如何組織開展新生軍訓(xùn)，充分發(fā)揮其德育價(jià)值？
　　88. 如何發(fā)揮成人儀式的德育功能？
　九 學(xué)生文化
　　89. 教師為什么要了解當(dāng)代青少年文化？
　　90. 為什么青少年容易迷戀網(wǎng)絡(luò)？
　　91. 學(xué)生為什么熱衷于個(gè)性化的裝扮？
　　92. 學(xué)生為什么容易崇拜明星偶像？如何引導(dǎo)學(xué)生開展正確的榜樣學(xué)習(xí)？
　十 行為習(xí)慣養(yǎng)成
　　93. 基本行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)注意哪些主要問(wèn)題？
　　94. 開展禮儀教育需要注意哪些問(wèn)題？
　　95. 如何幫助學(xué)生養(yǎng)成時(shí)間管理的習(xí)慣？
　　96. 如何幫助學(xué)生改掉說(shuō)臟話的習(xí)慣？
　　97. 老師遭遇學(xué)生的惡作劇，怎么辦？
　　98. 學(xué)生違反課堂紀(jì)律，怎么辦？
　　99. 學(xué)生們的一些不良行為(如遲到、曠課等)有時(shí)會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，我們應(yīng)當(dāng)如何有針對(duì)性地進(jìn)行教育？
　　100. 課問(wèn)學(xué)生的追逐打鬧行為都是問(wèn)題行為嗎？如何對(duì)此類行為進(jìn)行合理引導(dǎo)？
致謝