就業(yè)促進(jìn)與職業(yè)能力建設(shè)

　　《全國(guó)人力資源和社會(huì)保障干部培訓(xùn)教材·勞動(dòng)和社會(huì)保障崗位資格證書(shū)考試教材：就業(yè)促進(jìn)與職業(yè)能力建設(shè)》以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照中央有關(guān)干部教育培訓(xùn)工作要求，緊緊圍繞人力資源和社會(huì)保障中心工作和發(fā)展大局，以增強(qiáng)工作本領(lǐng)、提高能力素質(zhì)為核心，以系統(tǒng)各級(jí)各類(lèi)干部基本公共需求為導(dǎo)向，以人力資源和社會(huì)保障政策法規(guī)、基本業(yè)務(wù)知識(shí)、基本理論和技能訓(xùn)練為內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材開(kāi)發(fā)定位，科學(xué)設(shè)計(jì)教材課程體系，合理組織教材編寫(xiě)內(nèi)容，力求為人力資源和社會(huì)保障干部教育培訓(xùn)工作提供強(qiáng)有力的基礎(chǔ)保障。在教材編寫(xiě)中，始終堅(jiān)持以下三個(gè)基本原則：一是準(zhǔn)確把握人力資源和社會(huì)保障事業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)、新任務(wù)，確保教材服從并服務(wù)于人力資源和社會(huì)保障中心工作；二是充分汲取人力資源和社會(huì)保障工作理論和實(shí)踐發(fā)展的新成果，確保教材的先進(jìn)性和科學(xué)性；三是切實(shí)適應(yīng)干部教育培訓(xùn)工作的新需求，確保教材的生命力。為增強(qiáng)教材的針對(duì)性和可讀性，要求教材的呈現(xiàn)方式生動(dòng)新穎、內(nèi)容活潑，通過(guò)本章導(dǎo)讀、案例研究、關(guān)鍵概念、新聞?wù)洝㈤喿x參考、閱讀鏈接等多種形式，多層次、多角度地幫助系統(tǒng)干部學(xué)習(xí)掌握業(yè)務(wù)知識(shí)，提高能力素質(zhì)。

暫缺《就業(yè)促進(jìn)與職業(yè)能力建設(shè)》作者簡(jiǎn)介