高校生態(tài)德育論

定　價(jià)：￥40.00

作　者：	季海菊著
出版社：	東南大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	倫理學(xué)

購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)可以去

ISBN：	9787564131029	出版時(shí)間：	2011-12-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	323	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　生態(tài)德育是一種新德育觀和新型的教育活動(dòng)，也是當(dāng)代德育研究的一個(gè)新熱點(diǎn)。季海菊的《高校生態(tài)德育論》以高校為視閾，對(duì)生態(tài)德育的內(nèi)涵、生態(tài)德育的基本體系、生態(tài)德育的研究現(xiàn)狀、生態(tài)德育的理論基礎(chǔ)以及生態(tài)德育在構(gòu)建和諧社會(huì)中的地位和作用、生態(tài)德育與生態(tài)文化的關(guān)系做了全面闡述；并對(duì)國(guó)外生態(tài)教育的特點(diǎn)、中國(guó)高校生態(tài)德育的現(xiàn)狀做了客觀評(píng)析，在此基礎(chǔ)上，對(duì)高校生態(tài)德育的價(jià)值向度、課程建設(shè)、運(yùn)行機(jī)制、實(shí)現(xiàn)途徑、發(fā)展趨勢(shì)做了深入探討，力求為推進(jìn)高校生態(tài)德育提出具有科學(xué)性和可行性的對(duì)策建議?！陡咝Ｉ鷳B(tài)德育論》可供社科理論研究工作者、高等院校和普通中學(xué)師生、黨校和黨政機(jī)關(guān)工作人員參考。

作者簡(jiǎn)介

　　季海菊，江蘇南通人，現(xiàn)為江蘇廣播電視大學(xué)、江蘇城市職業(yè)學(xué)院公共管理系副主任、副教授。研究方向?yàn)楦咝５掠⑺枷胝谓逃椒ㄕ?。主要講授《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《馬克思主義基本原理概論》等課程。2006年至今，先后在全國(guó)中文核心期刊、中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)核心期刊、CSSCI來(lái)源期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文10多篇；同時(shí)，還主持和參與了多項(xiàng)省級(jí)重點(diǎn)課題研究。論文《高校思想政治理論課教學(xué)改革芻議》獲得江蘇省高校思想政治教育優(yōu)秀科研成果評(píng)比三等獎(jiǎng)；《當(dāng)代高校德育的生態(tài)化傾向——基于情境學(xué)習(xí)理論的思考》獲得江蘇高校第七屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)，并有多篇學(xué)術(shù)論文先后被《新華文摘》、《人大復(fù)印資料》、《社會(huì)科學(xué)報(bào)》等全文轉(zhuǎn)載或觀點(diǎn)摘登。

圖書(shū)目錄

第一章生態(tài)德育的概述
　一、當(dāng)代生態(tài)危機(jī)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)
　二、生態(tài)德育的提出及內(nèi)涵
　三、生態(tài)德育的基本特征
第二章生態(tài)德育在當(dāng)代的研究發(fā)展現(xiàn)狀
　一、國(guó)外生態(tài)教育理論研究發(fā)展的概況
　二、中國(guó)生態(tài)德育研究發(fā)展的現(xiàn)狀
　三、正確處理生態(tài)德育與其他教育的關(guān)系
第三章生態(tài)德育的理論溯源與思想評(píng)析
　一、中國(guó)傳統(tǒng)文化中的生態(tài)思想
　二、西方文化中的生態(tài)思想
　三、馬克思主義經(jīng)典作家的生態(tài)思想
　四、馬克思主義生態(tài)觀在中國(guó)的當(dāng)代自覺(jué)及實(shí)踐創(chuàng)新
第四章生態(tài)德育的基本體系
　一、生態(tài)德育的目標(biāo)
　二、生態(tài)德育的原則
　三、生態(tài)德育的內(nèi)容
第五章生態(tài)德育在構(gòu)建和諧社會(huì)中的地位與作用
　一、生態(tài)德育與構(gòu)建和諧社會(huì)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性
　二、生態(tài)德育在構(gòu)建和諧社會(huì)中的戰(zhàn)略地位
　三、生態(tài)德育在和諧社會(huì)進(jìn)程中的重要作用
第六章國(guó)外學(xué)校生態(tài)教育的特點(diǎn)與啟示
　一、國(guó)外學(xué)校生態(tài)教育的歷史與現(xiàn)狀
　二、國(guó)外學(xué)校生態(tài)教育的特點(diǎn)
　三、國(guó)外學(xué)校生態(tài)教育的啟示
第七章中國(guó)高校生態(tài)德育的現(xiàn)狀評(píng)析
　一、中國(guó)高校開(kāi)展生態(tài)德育的必要性
　二、中國(guó)高校生態(tài)德育的基本現(xiàn)狀
　三、中國(guó)高校生態(tài)德育存在問(wèn)題的歸因分析
第八章高校生態(tài)德育的價(jià)值向度
　一、以人為本：高校生態(tài)德育的主體價(jià)值取向
　二、人與自然和諧：高校生態(tài)德育的核心價(jià)值取向
　三、人的全面發(fā)展：高校生態(tài)德育的主導(dǎo)價(jià)值取向
　四、可持續(xù)發(fā)展：高校生態(tài)德育的終極價(jià)值取向
第九章高校生態(tài)德育的和諧把握
　一、人文和諧：高校生態(tài)德育的基礎(chǔ)
　二、情感和諧：高校生態(tài)德育的關(guān)鍵
　三、意志和諧：高校生態(tài)德育的保障
　四、心靈和諧：高校生態(tài)德育的追求
第十章高校生態(tài)德育與生態(tài)文化
　一、生態(tài)文化的內(nèi)涵、特性、內(nèi)容及當(dāng)代意義
　二、生態(tài)文化與高校生態(tài)德育的關(guān)系
　三、生態(tài)文化對(duì)高校生態(tài)德育的作用
第十一章高校生態(tài)德育的課程建設(shè)
　一、高校生態(tài)德育課程建設(shè)的必要性
　二、高校生態(tài)德育課程建設(shè)的基本問(wèn)題
　三、高校生態(tài)德育課程建設(shè)的途徑
第十二章高校生態(tài)德育的運(yùn)行機(jī)制
　一、高校生態(tài)德育的動(dòng)力機(jī)制
　二、高校生態(tài)德育的保障機(jī)制
　三、高校生態(tài)德育的評(píng)價(jià)機(jī)制
　四、高校生態(tài)德育的激勵(lì)機(jī)制
　五、高校生態(tài)德育的反饋機(jī)制
第十三章高校生態(tài)德育的實(shí)現(xiàn)途徑
　一、高校生態(tài)德育實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)：理論教育
　二、高校生態(tài)德育實(shí)現(xiàn)的機(jī)制：“三方聯(lián)動(dòng)”
　三、高校生態(tài)德育實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)：生態(tài)體驗(yàn)
　四、高校生態(tài)德育實(shí)現(xiàn)的保障：制度建設(shè)
第十四章高校生態(tài)德育的發(fā)展趨勢(shì)
　一、國(guó)外學(xué)校生態(tài)教育的發(fā)展走向
　二、國(guó)外學(xué)校生態(tài)教育發(fā)展走向的啟示
　三、中國(guó)高校生態(tài)德育的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)
　參考文獻(xiàn)
　后記