幼兒常規(guī)建立的道與法

前言
第一章  明白建立常規(guī)的“道”，成就孩子心靈健康發(fā)展，
　一、不管成人社會還是孩子世界的游戲，規(guī)則的形成都是一樣的
　二、良好的常規(guī)發(fā)展是建立正面自我形象的基礎(chǔ)，成就心理健康的基石
　三、懵懂期的孩子需要的是安全感和環(huán)境的一致性、清晰性和重復(fù)性
　四、無意識反抗期的孩子需要的是歸屬感和自主權(quán)
　五、有意識反抗期的孩子需要的是對集體的榮譽(yù)感和參與權(quán)
　六、大班額或特殊行為孩子常規(guī)教育的“道”
第二章  掌握建立常規(guī)的“法”，踏出輕松工作的第一步
　一、沒有常規(guī)就沒有教育
　二、看得見的顯性常規(guī)
　三、看不見的隱性常規(guī)
第三章  懵懂期孩子只要建立了安全感，就會在環(huán)境暗示中形成常規(guī)
　一、概述
　二、促使新生對環(huán)境產(chǎn)生熟悉感的策略及方法
　三、促使新生對環(huán)境產(chǎn)生規(guī)律感的策略及方法
　四、開學(xué)后，可以運(yùn)用一些方法有效強(qiáng)化，建立孩子的安全感
　五、情緒波動孩子的處理方法
第四章  無意識反抗期孩子只要有集體歸屬感，就會在引導(dǎo)性環(huán)境中內(nèi)化規(guī)則
　一、確定班集體認(rèn)同的目標(biāo)是歸屬感建立的基礎(chǔ)
　二、歸屬感的建立是內(nèi)化規(guī)則的關(guān)鍵
　三、要重視家園合作
　四、引領(lǐng)幼兒進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)活動
　五、班級老師要合理分工與合作
第五章  有意識反抗期孩子只要有集體榮譽(yù)感，就會在自主環(huán)境中掌握規(guī)則建立的方法，
　一、建立個人和集體榮譽(yù)感的方法
　二、讓孩子明白民主建立規(guī)則的方法，以及投票的方法和意義
　三、家庭教育必須配合好才能使優(yōu)質(zhì)素質(zhì)得以保持和延續(xù)
第六章  幼兒園老師建立常規(guī)要注意的事項
　一、小班
　二、中班
　三、大班
第七章  父母在家里可以這樣做