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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　原來常規(guī)不是盲目服從權(quán)威，而是學(xué)會(huì)尊重集體需要；原來常規(guī)不是一次性建立而成，而是按照階段培養(yǎng)發(fā)展；原來常規(guī)不是隨意制定建立，而是有科學(xué)方法可循。這可能是第一本一闡釋常規(guī)建立和心理健康關(guān)系的書。更可能是第一本讓成人掌握幼兒常規(guī)建立方法的秘籍。

作者簡(jiǎn)介

　　蔡偉忠，美籍華人，著名兒童教育學(xué)家，兒童教育學(xué)博士。1983年從美國(guó)加州大學(xué)畢業(yè)后，取得游戲治療專業(yè)證書，一直從事學(xué)前教育相關(guān)研究。在過去的二十多年中走遍世界各國(guó)，為幼兒園園長(zhǎng)、教師提供各種培訓(xùn)服務(wù)。1994年成立蔡偉忠老師教研室，2011年成立蔡偉忠家庭教育學(xué)院?，F(xiàn)任廣東教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)游戲與玩具研究部執(zhí)行主任，深圳學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)理事，法國(guó)LUDIA教育研究所高級(jí)研究主任。認(rèn)為“關(guān)心幼兒園教師，讓他們從實(shí)效方法中領(lǐng)會(huì)理論”是促進(jìn)中國(guó)幼兒園教育發(fā)展最有效的方法之一。近期著作：《幼兒園個(gè)性化教育課程》《嘮叨以外的教育法》《跳出傳統(tǒng)思維的幼兒園教師實(shí)用手冊(cè)》。

圖書目錄

前言
第一章明白建立常規(guī)的“道”，成就孩子心靈健康發(fā)展，
　一、不管成人社會(huì)還是孩子世界的游戲，規(guī)則的形成都是一樣的
　二、良好的常規(guī)發(fā)展是建立正面自我形象的基礎(chǔ)，成就心理健康的基石
　三、懵懂期的孩子需要的是安全感和環(huán)境的一致性、清晰性和重復(fù)性
　四、無意識(shí)反抗期的孩子需要的是歸屬感和自主權(quán)
　五、有意識(shí)反抗期的孩子需要的是對(duì)集體的榮譽(yù)感和參與權(quán)
　六、大班額或特殊行為孩子常規(guī)教育的“道”
第二章掌握建立常規(guī)的“法”，踏出輕松工作的第一步
　一、沒有常規(guī)就沒有教育
　二、看得見的顯性常規(guī)
　三、看不見的隱性常規(guī)
第三章懵懂期孩子只要建立了安全感，就會(huì)在環(huán)境暗示中形成常規(guī)
　一、概述
　二、促使新生對(duì)環(huán)境產(chǎn)生熟悉感的策略及方法
　三、促使新生對(duì)環(huán)境產(chǎn)生規(guī)律感的策略及方法
　四、開學(xué)后，可以運(yùn)用一些方法有效強(qiáng)化，建立孩子的安全感
　五、情緒波動(dòng)孩子的處理方法
第四章無意識(shí)反抗期孩子只要有集體歸屬感，就會(huì)在引導(dǎo)性環(huán)境中內(nèi)化規(guī)則
　一、確定班集體認(rèn)同的目標(biāo)是歸屬感建立的基礎(chǔ)
　二、歸屬感的建立是內(nèi)化規(guī)則的關(guān)鍵
　三、要重視家園合作
　四、引領(lǐng)幼兒進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)
　五、班級(jí)老師要合理分工與合作
第五章有意識(shí)反抗期孩子只要有集體榮譽(yù)感，就會(huì)在自主環(huán)境中掌握規(guī)則建立的方法，
　一、建立個(gè)人和集體榮譽(yù)感的方法
　二、讓孩子明白民主建立規(guī)則的方法，以及投票的方法和意義
　三、家庭教育必須配合好才能使優(yōu)質(zhì)素質(zhì)得以保持和延續(xù)
第六章幼兒園老師建立常規(guī)要注意的事項(xiàng)
　一、小班
　二、中班
　三、大班
第七章父母在家里可以這樣做