123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　鄧澤民主編的《中等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)整體解決方案研究（2）》介紹了中等職業(yè)教育電子技術(shù)應(yīng)用、模具制造技術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電氣技術(shù)應(yīng)用、食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)、會(huì)計(jì)、文秘、市場(chǎng)營(yíng)銷、旅游服務(wù)與管理、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)等10個(gè)專業(yè)（群）的教學(xué)實(shí)踐成果。各專業(yè)教學(xué)整體解決方案首先對(duì)不同技能型人才的職業(yè)特質(zhì)進(jìn)行研究，然后研究設(shè)計(jì)出適合于這種技能型人才職業(yè)特質(zhì)和職業(yè)能力形成的教學(xué)整體解決方案。各專業(yè)教學(xué)整體解決方案包括專業(yè)的職業(yè)面向分析、就業(yè)需要的證書分析、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的確定、專業(yè)課程體系的構(gòu)建、專業(yè)教學(xué)策略的研究、專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件的配備等?！吨械嚷殬I(yè)教育專業(yè)教學(xué)整體解決方案研究（2）》列出的10個(gè)專業(yè)教學(xué)整體解決方案，是我國(guó)職業(yè)教育戰(zhàn)線首次從我國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)技能型人才職業(yè)特質(zhì)的要求入手，研究職業(yè)教育不同專業(yè)的教學(xué)整體解決方案問題。全書主線清晰、結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容完整、數(shù)據(jù)翔實(shí)、范例豐富，適合供職業(yè)院校行政和教學(xué)管理人員、廣大教師在教學(xué)管理、課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)、教材設(shè)計(jì)、課件設(shè)計(jì)時(shí)參考，也可作為職業(yè)教育研究人員、研究生的參考用書。

作者簡(jiǎn)介

　　鄧澤民博士，生于1962年，現(xiàn)任教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所教授。教學(xué)研究室主任。20世紀(jì)80年代末，先后到加拿大、美國(guó)留學(xué)研究職業(yè)技術(shù)教育，回國(guó)后在職業(yè)技術(shù)院校從事教育教學(xué)管理與研究工作。先后出版《CBE理論與在中國(guó)職教中的實(shí)踐》、《職業(yè)分析手冊(cè)》、《職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)能力形成與教學(xué)模式研究》、《知識(shí)經(jīng)濟(jì)與創(chuàng)新》等多部學(xué)術(shù)性著作和40余篇學(xué)術(shù)論文。曾獲“加拿大研究特別獎(jiǎng)”、全國(guó)職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、河北省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)兩次，被列為“省部級(jí)專業(yè)技術(shù)拔尖人才”。

圖書目錄

方案一電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)整體解決方案研究
一、問題的提出
    （一）電子行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)
    （二）電子行業(yè)發(fā)展對(duì)電子技術(shù)應(yīng)用技能型人才的要求
二、研究的內(nèi)容與方法
    （一）研究?jī)?nèi)容
    （二）研究方法
三、電子技術(shù)應(yīng)用技能型人才職業(yè)特質(zhì)研究
    （一）電子技術(shù)應(yīng)用技能型人才職業(yè)活動(dòng)調(diào)查
    （二）電子技術(shù)應(yīng)用技能型人才職業(yè)活動(dòng)特點(diǎn)
    （三）電子技術(shù)應(yīng)用技能型人才職業(yè)特質(zhì)內(nèi)涵
四、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)整體解決方案設(shè)計(jì)
    （一）專業(yè)的職業(yè)面向分析
    （二）就業(yè)需要的證書分析
    （三）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的確定
    （四）專業(yè)課程體系的構(gòu)建
    （五）專業(yè)教學(xué)策略的研究
    （六）專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)
    （七）專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件的配備
五、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)整體解決方案實(shí)施
    （一）教師把握整體解決方案
    （二）教師必備教學(xué)能力培訓(xùn)
    （三）設(shè)施、材料與教材準(zhǔn)備
    （四）方案實(shí)施的評(píng)價(jià)與激勵(lì)
    （五）方案實(shí)施效果調(diào)查分析
六、實(shí)踐結(jié)論
方案二模具制造技術(shù)專業(yè)教學(xué)整體解決方案研究
方案三機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)整體解決方案研究
方案四電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)整體解決方案研究
方案五食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)教學(xué)整體解決方案研究
方案六會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)整體解決方案研究
方案七文秘專業(yè)群教學(xué)整體解決方案研究
方案八市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)整體解決方案研究
方案九旅游服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)整體解決方案研究
方案十計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)整體解決方案研究
附錄A 研究單位
參考文獻(xiàn)