學術(shù)組織再造：大學跨學科學術(shù)組織的成長機制

第一章 緒論
一、問題的提出
二、研究目的與背景
三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
四、核心概念的界定
五、研究方法和研究框架
第二章 學科發(fā)展與大學學術(shù)組織產(chǎn)生發(fā)展的關(guān)系
第一節(jié) 學科發(fā)展的基本規(guī)律
一、科學與學科發(fā)展史的簡要回顧
二、學科發(fā)展規(guī)律的總結(jié)
第二節(jié) 基于學科分化的傳統(tǒng)大學學術(shù)組織
一、英美大學傳統(tǒng)學術(shù)組織的歷史演變
二、德國大學傳統(tǒng)學術(shù)組織的歷史演變
第三節(jié) 學科綜合趨勢對大學學術(shù)組織發(fā)展的影響
一、美國大學的跨學科研究趨勢
二、歐洲大學的跨學科研究趨勢
三、日本大學的跨學科研究趨勢
第三章 跨學科研究的發(fā)展規(guī)律及其對大學學術(shù)組織再造的啟示
第一節(jié) 跨學科研究的產(chǎn)生、形成與發(fā)展
一、跨學科研究的發(fā)展歷史
二、大學跨學科研究趨勢對科學創(chuàng)新能力的影響
第二節(jié) 跨學科研究發(fā)展的基本規(guī)律
一、跨學科研究形成和發(fā)展的基本動力之一
二、跨學科研究形成和發(fā)展的基本動力之二
第三節(jié) 跨學科研究的一般組織模式
一、通過學會、協(xié)會等學術(shù)團體所進行的跨學科研究
二、通過社會上獨立或相對獨立的研究所進行的跨學科研究
三、通過各大學中的跨學科研究機構(gòu)或項目進行的跨學科研究
第四節(jié) 跨學科研究的發(fā)展規(guī)律對大學學術(shù)組織再造的啟不
第四章 美國高校跨學科研究引發(fā)的大學學術(shù)組織變革
第一節(jié) 斯坦福大學的跨學科學術(shù)組織
一、斯坦福大學跨學科學術(shù)組織現(xiàn)狀
二、斯坦福大學跨學科學術(shù)組織的運作機制
第二節(jié) 麻省理工學院的跨學科學術(shù)組織
一、麻省理工學院的跨學科學術(shù)組織現(xiàn)狀
二、麻省理工學院跨學科學術(shù)組織的基本形式
三、麻省理工學院跨學科學術(shù)組織的運作機制
第三節(jié) 美國高?？鐚W科學術(shù)組織的典型特征
一、漸進變革模式：采用基于跨學科的矩陣式學術(shù)組織模型
二、創(chuàng)新變革模式：采用基于跨學科的無邊界學術(shù)組織模型
三、美國高校跨學科學術(shù)組織的典型特征
第五章 德國高?？鐚W科研究引發(fā)的大學學術(shù)組織變革
第一節(jié) 柏林工業(yè)大學的跨學科學術(shù)組織
一、柏林工業(yè)大學的歷史
二、現(xiàn)代柏林工業(yè)大學的學術(shù)組織結(jié)構(gòu)
三、柏林工業(yè)大學跨學科學術(shù)組織的特征分析
第二節(jié) 慕尼黑大學的跨學科學術(shù)組織
一、慕尼黑大學的學術(shù)組織結(jié)構(gòu)
二、慕尼黑大學的跨學科學術(shù)組織現(xiàn)狀
三、慕尼黑大學跨學科學術(shù)組織的運行機制
第三節(jié) 德國高校跨學科學術(shù)組織的典型特征
一、以大學學系作為學術(shù)活動領(lǐng)域的自治機構(gòu)
二、大學學科設(shè)置日趨靈活和多樣化
第六章 日本高?？鐚W科研究引發(fā)的大學學術(shù)組織變革
第一節(jié) 名古屋大學的跨學科學術(shù)組織
一、名古屋大學的跨學科學術(shù)組織模式現(xiàn)狀
二、名古屋大學跨學科學術(shù)組織的運作機制
第二節(jié) 筑波大學的跨學科學術(shù)組織
一、筑波大學的大學學術(shù)組織結(jié)構(gòu)模式
二、筑波大學的跨學科學術(shù)組織模式
三、筑波大學跨學科學術(shù)組織的運作機制
第三節(jié) 日本高校跨學科學術(shù)組織的典型特征
第七章 中國高?？鐚W科研究引發(fā)的大學學術(shù)組織變革
第一節(jié) 清華大學的跨學科學術(shù)組織
一、清華大學跨學科學術(shù)組織現(xiàn)狀
二、清華大學跨學科學術(shù)組織的運作機制
第二節(jié) 北京大學的跨學科學術(shù)組織
一、北京大學的跨學科學術(shù)組織現(xiàn)狀
二、北京大學跨學科學術(shù)組織的運作機制
第三節(jié) 浙江大學的跨學科學術(shù)組織
一、浙江大學的跨學科學術(shù)組織現(xiàn)狀
二、浙江大學跨學科學術(shù)組織的運作機制
第四節(jié) 復旦大學的跨學科學術(shù)組織
一、復旦大學的跨學科學術(shù)組織現(xiàn)狀
二、復旦大學跨學科學術(shù)組織的運行機制
第五節(jié) 我國大學跨學科學術(shù)組織的典型特征
一、我國大學學術(shù)組織的基本形式
二、我國大學跨學科學術(shù)組織的結(jié)構(gòu)特征分析
三、我國大學跨學科學術(shù)組織模式的利弊分析
四、我國高?？鐚W科學術(shù)組織的典型特征
第八章 中國高?？鐚W科學術(shù)組織對其科學創(chuàng)新能力的影響
一、我國大學跨學科學術(shù)組織與科學創(chuàng)新能力的關(guān)系
二、中國一流大學科學創(chuàng)新能力的數(shù)據(jù)分析
三、提升我國大學科學創(chuàng)新能力的中長期目標
第九章 跨學科大學學術(shù)組織模式設(shè)計與結(jié)構(gòu)特征
一、跨學科型大學的概念
二、跨學科大學學術(shù)組織構(gòu)造的因素分析
三、跨學科大學學術(shù)組織的構(gòu)造模型
四、跨學科大學學術(shù)組織的系統(tǒng)功能
第十章 跨學科大學的自組織運行機制與實現(xiàn)條件
一、跨學科研究發(fā)展的未來趨勢
二、現(xiàn)代大學跨學科學術(shù)組織的基本特征
三、跨學科大學自組織運行機制的理論分析
四、跨學科大學自組織運行機制的實現(xiàn)條件
五、跨學科大學成功運作的關(guān)鍵因素
六、跨學科大學學術(shù)組織體系有效運行的條件
第十一章 中國高?？鐚W科學術(shù)組織建設(shè)與發(fā)展的長效策略
一、我國當前正在進行的大學學術(shù)組織變革
二、構(gòu)建我國跨學科大學學術(shù)組織系統(tǒng)
三、我國大學跨學科學術(shù)組織建設(shè)與發(fā)展的長效策略
四、我國大學跨學科學術(shù)組織建設(shè)和發(fā)展的實現(xiàn)路徑
結(jié)語 主要結(jié)論和有待深入研究的問題
一、本書的主要研究結(jié)論
二、本書的理論創(chuàng)新與實踐發(fā)展
三、有待深入研究的問題
參考文獻
附錄一 大學跨學科學術(shù)組織與科學創(chuàng)新能力相關(guān)數(shù)據(jù)表
附錄二 大學跨學科研究與科學創(chuàng)新能力調(diào)查問卷
后記