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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展實(shí)踐指導(dǎo)》是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程的輔助教材，主要用于教學(xué)過(guò)程的課堂互動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，目的是幫助學(xué)生樹(shù)立職業(yè)意識(shí)，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提升職業(yè)素養(yǎng)，畢業(yè)后能夠及時(shí)地高質(zhì)量就業(yè)。本書(shū)在定位上，以大學(xué)生在校期間的職業(yè)發(fā)展為著眼點(diǎn)，實(shí)施全程化職業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)。在架構(gòu)設(shè)計(jì)上，一年級(jí)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐指導(dǎo)，二、三年級(jí)進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)技能訓(xùn)練，四年級(jí)進(jìn)行職業(yè)獲取技能指導(dǎo)，形成相互聯(lián)系、相互融合、全程互動(dòng)的大學(xué)生職業(yè)實(shí)踐體系。在教學(xué)形式上，采用模塊化、項(xiàng)目化訓(xùn)練形式，它以課程教學(xué)為依托，以帶動(dòng)學(xué)生參與為手段，成為職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在內(nèi)容上，職業(yè)生涯規(guī)劃模塊設(shè)置十一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，職業(yè)素質(zhì)技能模塊設(shè)置八個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，職業(yè)獲取技能模塊設(shè)置六個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，構(gòu)成了合理、實(shí)用的項(xiàng)目系統(tǒng)。在編寫(xiě)準(zhǔn)備上，本書(shū)以講義形式，在南陽(yáng)理工學(xué)院2009級(jí)、2010級(jí)學(xué)生的教學(xué)中進(jìn)行了使用，取得良好的教學(xué)效果，為成書(shū)提供了完備條件。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展實(shí)踐指導(dǎo)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

緒論
第一模塊　大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃訓(xùn)練
　項(xiàng)目一　職業(yè)生涯意識(shí)樹(shù)立
　項(xiàng)目二　職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)步驟
　項(xiàng)目三　自我優(yōu)勢(shì)盤(pán)點(diǎn)
　項(xiàng)目四　非正式評(píng)估　
　項(xiàng)目五　正式評(píng)估
　項(xiàng)目六　人職匹配
　項(xiàng)目七　職業(yè)探索
　項(xiàng)目八　職業(yè)生涯決策
　項(xiàng)目九　制訂行動(dòng)計(jì)劃
　項(xiàng)目十　評(píng)估與調(diào)整
　項(xiàng)目十一　職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)展示(實(shí)訓(xùn))
第二模塊　職業(yè)素質(zhì)技能訓(xùn)練
　項(xiàng)目一　團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練
　項(xiàng)目二　口語(yǔ)表達(dá)能力訓(xùn)練
　項(xiàng)目三　接受力、溝通能力訓(xùn)練
　項(xiàng)目四　組織、領(lǐng)導(dǎo)能力訓(xùn)練
　項(xiàng)目五　職場(chǎng)禮儀訓(xùn)練
　項(xiàng)目六　企業(yè)運(yùn)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
　項(xiàng)目七　市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)訓(xùn)練
　項(xiàng)目八　信任訓(xùn)練
第三模塊　職業(yè)獲取技能訓(xùn)練　……參考文獻(xiàn)