一生三萬

\第一篇讀萬卷書
——通過讀書提升思想高度美國作家梭羅說：“不知多少人在讀了一本書之后，開啟了自己新的生活?！币粋€人讀書愈多，則愈能疊進知識層面，墊高思想平臺，激活思維窗口，所以古人有“讀書破萬卷，下筆如有神”之說。其實書讀得多了，不止下筆有神，做事也有神，工作也有神，生活也有神，處世也有神，做人也有神；所謂“神”者，即聰明而有靈氣，穎慧而有悟性，睿哲而有卓識也。一本書一道風景，一本書一個世界。讀得萬卷書，即可領略萬種神思、萬種風情、萬種功法、萬種道行；因而，一個人讀書愈多，其智自會勝人一籌，其能自會高人一等。天下才子必讀書()
書籍猶如火種()
藏書就是儲備精神營養(yǎng)()
寧可食無肉，不可居無書()
書是跨時空的“沙龍”()
耕耘心田，收獲智果()
讀書能讓人找回丟失的自己()
書是禪機，讓人頓悟()
路走錯了，有書校正()
書是心之歌，慰藉著騷動的靈魂()
樂在書中，不讀不知()
讀書須出于自然()
把書本當作寶貝()
一時的好書與永久的好書()
與良書為友()
惟書有華()
寓愉悅于藝術的閱讀中()
覺得生活很空虛，請讀書()
誦讀可療疾()
好書不啻良友()
有書不讀照樣愚()
讀懂一本書，精于一件事()
擁有學問，等于什么都擁有()
讀書是聆聽智者的教誨()
熟讀方能久記()
書要讀活，而非讀死()
讀書也要與時俱進()
讀書不拘年齡和地點()
學海無涯“讀”做舟()
第二篇行萬里路
——通過實踐拓展見識廣度行，是人生經(jīng)歷之始，人生經(jīng)驗之源。
所謂人生之路其實是兩條互感互應的雙行路，一條是外在的腳下之路，一條是內在的心靈之路，兩條路彼此互感，內外相應，人生之路便是這兩條路彼此交疊的產物。心中有路，腳下的路才有了目的性；腳下的路走多了，心中的路也會多起來。要知道，人生須經(jīng)風雨見世面，闖南北歷艱辛，方能擴大視野，增長見識。路行萬里者，可游得萬般之景，捕得萬事之機，結得萬人之緣。正所謂經(jīng)多見廣，厚歷博聞，從而使人在社會實踐中聽聞四面之聲，經(jīng)受八方歷練，由此更多地積累人生經(jīng)驗，增進生活閱歷，提高社會實戰(zhàn)能力。人生就是一次旅行()
真正的事業(yè)在“外面”()
走出去，前面是片天()
闖蕩江湖，心可由己()
成功是從邁出第一步開始的()
敢闖方能勝，愛拼才會贏()
讓自己獨立地行走()
路途泥濘才能留下腳印()
在不斷的尋覓中實現(xiàn)自我()
走的路多了，心也就亮了()
什么是真正的教育()
從戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到登堂入室()
做到極處，悟到極處()
機會不能只靠等()
信步走通人生路()
擁有智慧方能擁有一切()
走麥城時才更見真章()
你放不下又能怎樣()
人生要善于擇路()
足行萬里之路，始有滿腹經(jīng)綸()
雖是新路，也不妨走一走()
成功，在路前方迎候()
知行合一，方得大成()
煩惱并非來自外界()
讓精神超然于紅塵之上()
心態(tài)決定人生()
漂泊著，并快樂著()
在游歷中完善自己()
游必增智()
走南闖北更易覓得商機()
人生這個故事，說來話長()
哪里有路就朝哪里走()
行路就是在追尋夢想()
定好目標再出發(fā)()
第三篇識萬般人
——通過處世感悟人際深度紅塵漠漠，眾生蕓蕓。人面千般，人心萬種。于是有人嘖嘖慨嘆“畫龍畫虎難畫骨，知人知面難知心”，有人諄諄教誨“害人之心不可有，防人之心不可無”，有人竊竊囑告“路遙知馬力，日久見人心”?？梢?，對于人的認識是很難的，但我們畢竟生活在熙來攘往的社會之中，不管是為了結交人、使用人，還是為了管理人、領導人，每天都少不了與各色人等交往，雖說古有“近君子而遠小人，親賢能而拒愚頑”的訓誨，但誰為君子，誰為小人，何為賢能，何為愚頑，卻不曾見有在腦門上寫著的。要識別其賢良頑劣，忠信奸佞，殊非易事。所以識人鑒人是一門很深奧的大學問。只有細心體察思悟，才能覓得其中的要領。
辨材須待七年期()
行為細節(jié)可識人()
“火眼金睛”是這樣煉成的()
兼聽眾論辨邪正()
言為心聲()
巧設變故識人()
識人不以個人好惡()
旁觀者清，直觀者明()
善于界定人性特征()
眼為心靈之窗()
由表及里()
識本而不是識相()
《六韜》識人術()
從嗜好看性格()
感情色彩由聲音傳遞()
通過對名利的抉擇識人()
人有方圓之分()
逆耳忠言顯益友()
識人先識德()
是“馬”都會露“馬腳”()
及時遠離“陌路”人()
審慎對待“套磁兒”的人()
防人之心不可無()
道不同，不相與謀()
做個“相人”的伯樂()
德才兼?zhèn)?，人之上?)
對朋友首先是識，然后才是交()
不經(jīng)患難，難見真情()
提防“笑面虎”()
通過外物識人()
從弦外音聽“心聲”()
由第一印象認識對手()
謹防內奸()
“逆向思維”觀人術()\