知識學(xué)原理

第一篇 導(dǎo)論
第一章 創(chuàng)建知識學(xué)的重要性與緊迫性——三位學(xué)者的啟示
1.1 托夫勒的先知與困惑
托夫勒的先知
托夫勒的吶喊
托夫勒的迷茫
托夫勒的無奈
1.2 無法解決的難題在哪里？
傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)家的困境
囿于知識的兩種形態(tài)
問題出在何處？
1.3 世界為什么突然變平了？
弗里德曼眼中的世界
鏟平世界的根源何在？
1.4 霍金對人類生存的擔(dān)憂
1.5 托夫勒指出了知識革命的方向
第三次浪潮的財富革命
財富革命的深層原理
以知識為中心的財富革命
1.6 知識革命必須從知識本身求解
一片荒蕪的知識學(xué)領(lǐng)域
知識發(fā)展、變革的隱蔽性
創(chuàng)建“知識學(xué)”的重要意義
1.7 創(chuàng)建知識學(xué)的時機已成熟
人類知識發(fā)展的巔峰時代
半導(dǎo)體集成電路的啟示
走出哲學(xué)領(lǐng)域的大眾知識學(xué)
第二章 鮮為人知的人類知識——知識的源頭探索
2.1 什么是人類的知識？
人類沉重的原始任務(wù)
人類祭起知識的神器
有關(guān)知識的定義
2.2 知識的內(nèi)涵與特點
知識的三個內(nèi)涵
知識的基本特點
完整的知識進(jìn)程
2.3 知識的第三種形態(tài)
質(zhì)疑人類兩種知識形態(tài)
原始人的知識哪里去了？
第三種知識形態(tài)浮出水面
工具中的知識進(jìn)化
2.4 人類獨特的智力行為
人類與動物的知識分水嶺
動物智力的條件反射本質(zhì)
人類智力的知識行為本質(zhì)
2.5 人類進(jìn)化的三元生態(tài)體系
知識、工具與人類同源
三元生態(tài)體系中的人類進(jìn)化史
三元生態(tài)體系中的動態(tài)遷移
2.6 人類知識發(fā)展的五個階段
知識起源階段
原始知識階段
原理知識階段
知識分化階段
平臺知識階段
2.7 知識發(fā)展的三個基本規(guī)律
知識的分離性發(fā)展規(guī)律
知識的集成性發(fā)展規(guī)律
知識的非線性發(fā)展規(guī)律
2.8 知識經(jīng)濟(jì)時代的知識發(fā)展特征
分離性發(fā)展導(dǎo)致的人類邊緣化時代
……
第二篇 人類知識的基本概念
第三篇 人類知識的發(fā)展規(guī)律在
第四篇 知識革命與人類未來
附錄 詞語解釋
參考文獻(xiàn)