學(xué)業(yè)情緒與發(fā)展：從學(xué)業(yè)情境到學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

序
第一章  緒論
  第一節(jié) 學(xué)業(yè)情緒的概念 
  第二節(jié) 學(xué)業(yè)情緒的特點 
  第三節(jié) 學(xué)業(yè)情緒對學(xué)生發(fā)展的意義 
  第四節(jié) 學(xué)業(yè)情緒的研究進展 
第二章  學(xué)業(yè)情緒的理論
  第一節(jié) 成就動機和情緒的歸因理論 
  第二節(jié) 學(xué)業(yè)情緒的控制價值理論 
第三章  學(xué)業(yè)情緒的研究方法
  第一節(jié) 學(xué)業(yè)情緒的問卷調(diào)查法 
  第二節(jié) 學(xué)業(yè)情緒研究的實驗法 
  第三節(jié) 學(xué)業(yè)情緒的認知神經(jīng)科學(xué)研究方法 
  第四節(jié) 我國青少年學(xué)業(yè)情緒問卷的編制 
第四章  學(xué)業(yè)情緒影響認知過程的研究
  第一節(jié) 情緒對認知過程的影響 
  第二節(jié) 學(xué)業(yè)情緒對學(xué)習(xí)不良青少年選擇性注意的影響 
  第三節(jié) 學(xué)業(yè)情緒對學(xué)習(xí)不良青少年持續(xù)性注意的影響 
第五章  學(xué)業(yè)情緒在學(xué)習(xí)和成就中的作用
  第一節(jié) 學(xué)業(yè)情緒在學(xué)業(yè)中的作用 
  第二節(jié) 學(xué)業(yè)情緒影響學(xué)業(yè)成就的中介模型 
  第三節(jié) 學(xué)習(xí)不良青少年學(xué)業(yè)情緒影響學(xué)業(yè)成就的模式 
第六章  學(xué)習(xí)不良學(xué)生的學(xué)業(yè)情緒研究
  第一節(jié) 學(xué)習(xí)不良學(xué)生的情緒問題 
  第二節(jié) 學(xué)習(xí)不良青少年學(xué)業(yè)情緒的特點 
  第三節(jié) 影響學(xué)習(xí)不良青少年學(xué)業(yè)情緒的因素 
  第四節(jié) 學(xué)習(xí)不良青少年學(xué)業(yè)情緒的干預(yù)研究 
第七章  學(xué)業(yè)情緒的學(xué)科化研究
  第一節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)情緒研究 
  第二節(jié) 物理學(xué)業(yè)情緒研究
  第三節(jié) 英語學(xué)業(yè)情緒研究 
第八章  具體學(xué)業(yè)情緒的研究
  第一節(jié) 學(xué)業(yè)羞愧情緒 
  第二節(jié) 學(xué)業(yè)高興情緒 
  第三節(jié) 學(xué)業(yè)情境興趣 
  第四節(jié) 高中生課堂情境興趣的實證研究 
參考文獻
附錄
后記