科教文行動·發(fā)現(xiàn)之旅：古顱懸疑

　　本書有很鮮明的特色，它的引人入勝在于強(qiáng)調(diào)故事化的創(chuàng)作手法。首先是一個故事，然后是事件的前后關(guān)連，最后是解開迷題的科學(xué)鑰匙。在這里，知識潛入了后臺，用故事來帶動知識，將科學(xué)融入情節(jié)中去，達(dá)到寓教于樂的傳播目的。這種娛樂化的創(chuàng)作手段并不是我們的發(fā)明創(chuàng)造，但是在國內(nèi)的科學(xué)節(jié)目中，我們的確先行了一步。第二，是節(jié)目在傳媒方面的價值，一個好的節(jié)目，一個在藝術(shù)上有價值的節(jié)目，是必然要擔(dān)負(fù)教育與宣傳的作用的，教育與宣傳有多種手段，是大聲疾呼、直抒胸臆，還是冷靜的客觀的傳播科學(xué)精神，我們選擇了后者。第三，是社會層面的價值，在這個層面更多體現(xiàn)的是一種認(rèn)知的價值，科學(xué)本身就是一種旗幟鮮明的態(tài)度，去偽存真，求真務(wù)實(shí)，實(shí)事求是，將科學(xué)的精神與態(tài)度潛移默化地向觀眾侵淫，自然而然地便是社會價值的收獲。

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