基于教師發(fā)展的中小學教師培訓模式研究

研究報告      
  武漢經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)中小學‘高素質(zhì)教師隊伍建謝課題研究報告
  江漢大學教育學院與武漢經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)教育局開展j教育合作調(diào)研報告
  武漢經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)教師培訓需求調(diào)查報告
  武漢經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)中小學高素質(zhì)教師隊伍建設  
  2011年武漢經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)教師培訓滿意度調(diào)查報告  
專家引領        
  關于素質(zhì)教育改革
  語文教改要挺起民族的脊梁
理論探討     
  中小學教師培訓現(xiàn)狀及反息
  助人自助共同成長
  校本課程發(fā)展背景下學校管理創(chuàng)新研究
  反思型教研活動的特征與結(jié)構
  新課程中的教師角色轉(zhuǎn)換
  德性養(yǎng)成是教師專業(yè)發(fā)展酌高境界
  淺析小學教師職業(yè)倦怠
  試析高考語文考試內(nèi)容的改革
  課堂教學有效性評價要有利于學生的發(fā)展
  立足教材讀寫結(jié)合提高寫作教學效率
  語文教學里的審美教育
  中小學教師教學質(zhì)量評價方法研究
  讓思想品德課堂奏響生活的樂章
  孝文化”滲透中小學德育工作
  新時期中小學教師職業(yè)道德建設的探討
  青少年網(wǎng)絡成癮的心理動力解析
  兒童閱讀困難的篩查與干預
  小學生自主學習的培養(yǎng)
  武漢開發(fā)區(qū)多媒體技術在課堂教學中的應用現(xiàn)狀與對策
  媒體素養(yǎng)：媒體環(huán)境中發(fā)展多元智能的催化劑李廷軍
  試論無障礙網(wǎng)絡課程的評價
  高校實施中小學教師現(xiàn)代教育技術培訓的思考
  基于Web的中小學師資培訓考試系統(tǒng)的設計
  個性化評語讓愛灑滿：兒童的心田
隊伍建設
  三角湖小學教師培訓工作總結(jié)
  沌口小學教師培訓工作總結(jié)
  神龍小學教師隊伍建設土作總結(jié)小
  新城小學教師培訓工作總結(jié)
  薛峰小學教師隊伍建設工作總結(jié)
  奧林小學教師隊伍建設工作總結(jié)
  洪山小學教師隊伍建設工作總結(jié)
  黃陵小學教師隊伍建設工作總結(jié)
  軍山小學教師隊伍建設工作小結(jié)
  武漢經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)一初中教師隊伍建設工作總結(jié)
  武漢經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)二中教師隊伍建設工作總結(jié)
  武漢經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)三中教師培訓工作總結(jié)
  武漢經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)四中教師培訓工作總結(jié)
  黃陵中學教師培訓工作總結(jié)
  軍山中學教師隊伍建設工作總結(jié)
  武漢經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)漢陽三中教師培訓工作總結(jié)
  武漢經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)職校教師培訓工作總結(jié)
教學設計、實錄及反思      
  《你一定會聽見的》教學設計
  《愛蓮說》教學設計
  《界碑》教學設計
  《你一定會聽見的》教學設計
  《懶惰的智慧》教學設計
  《三峽游》教學設計及反思
  《一次著名的沖刺》教學設計
  《簍子里的青蟲》教學設計
  《快樂王子》教學設計
  《中國的花》教學設計
  《刷子李》教學設計
  《藏北草原》教學實錄
  《秋夜將曉出籬門迎涼有感》教學實錄
  《海的顏色》教學實錄及反思
教育故事       
  微石雖小卻可填海
  育人之樂在于真愛
  愛的力量
  誠信乃為人之起點
  讓愛在責任中潛行
  一場打架風波的處理
  一脈心香
  寬容也是一種愛
  賞識教育與學生自信心的建立
  “讓尋常芳草”變成“絕妙詞句”
  用愛心感化學生
  班上有個紀律學習委員會
  用QQ與學生交流
  師愛讓花兒幸福地綻放
  為童心點燃火種
  責任與使命
  靜待花開的聲音
  我的班級管理的小故事——小思想、大成效
  我和我班的“壞孩子”
  走近孩子用愛心感化孩子
  學會寬容
  師愛需要智慧的表達
  愛的教學三部曲z
  讓綻放在城市邊緣的流動花朵”更絢爛
班會設計
  《小小紙條傳友情》主題班會設計
  《好習慣壞習慣》主題班會設計
  《首義精神  武漢榮耀》主題班會設計——紀念辛亥革命百周年
  《這時花開——我愛我班》主題
  《關注生命熱愛生命》主題班會設計
培訓心得  
  參加武漢開發(fā)區(qū)高素質(zhì)教師隊伍建設課題”培訓的總結(jié)和體會
  學習《中美基礎教育比較》的幾點思考
  基礎教育課程改革的再認識
  對比中美基礎教育的點滴認識
  用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒去做平平凡凡的工作
  班主任工作
  理解教師職業(yè)提升自我素養(yǎng)
附錄A
后記