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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《教育實(shí)習(xí)手冊(cè)》順應(yīng)新時(shí)期教師教育改革與發(fā)展的趨勢(shì)，重點(diǎn)圍繞教育實(shí)習(xí)的三大主要任務(wù)——課堂教學(xué)、班主任工作以及教育科研——設(shè)計(jì)了相關(guān)的內(nèi)容，以提高實(shí)習(xí)生的課堂執(zhí)教能力、班級(jí)管理能力和教育科研能力。本實(shí)習(xí)手冊(cè)的內(nèi)容廣泛涉及從教育實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備、教育實(shí)習(xí)的實(shí)施到教育實(shí)習(xí)的總結(jié)三個(gè)階段的各項(xiàng)工作任務(wù)。對(duì)實(shí)習(xí)生在一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)踐（實(shí)習(xí)）期間可以完成的任務(wù)進(jìn)行了統(tǒng)籌安排、全面規(guī)劃，通過(guò)“專題+項(xiàng)目+行動(dòng)”的菜單形式，引導(dǎo)實(shí)習(xí)生規(guī)范、高效、有序地開(kāi)展教育實(shí)習(xí)工作，鞏固和提高師范生的專業(yè)思想，鍛煉與培養(yǎng)師范生的專業(yè)能力。本手冊(cè)適用于高等師范院校各專業(yè)（音樂(lè)、體育與美術(shù)等特殊專業(yè)除外）本科生的教育見(jiàn)習(xí)、教育實(shí)習(xí)與教育研習(xí)，也可供其他有志于從事教師職業(yè)的非師范專業(yè)學(xué)生開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)作參考。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《教育實(shí)習(xí)手冊(cè)（精）》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

使用本手冊(cè)的建議
專題一實(shí)習(xí)準(zhǔn)備
項(xiàng)目1 明確自己的使命
項(xiàng)目2 亮出你的自信來(lái)
項(xiàng)目3 成功的實(shí)習(xí)都是相同的
專題二教育見(jiàn)習(xí)
項(xiàng)目1 熟悉學(xué)校
項(xiàng)目2 熟悉教師
項(xiàng)目3 熟悉學(xué)生
項(xiàng)目4 聽(tīng)課與評(píng)課
項(xiàng)目5 教育見(jiàn)習(xí)的考核
專題三教學(xué)工作實(shí)習(xí)
項(xiàng)目1 好課是憋出來(lái)的：備課寫(xiě)教案
項(xiàng)目2 成功的課要雕琢：試講與上課
項(xiàng)目3 磨槍豈在臨陣時(shí)：說(shuō)課
項(xiàng)目4 讓教學(xué)實(shí)習(xí)更加豐滿：課后教學(xué)輔導(dǎo)
項(xiàng)目5 在課堂觀察與思考中前行
專題四班主任工作實(shí)習(xí)
項(xiàng)目1 處理班級(jí)事務(wù)
項(xiàng)目2 建立師生關(guān)系
項(xiàng)目3 組織班級(jí)活動(dòng)
專題五教育科研實(shí)習(xí)
項(xiàng)目1 沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)：教育調(diào)查研究
項(xiàng)目2 沒(méi)有研究就沒(méi)有真本領(lǐng)：課堂教學(xué)研究
專題六教育實(shí)習(xí)考核與成績(jī)?cè)u(píng)定
項(xiàng)目1 教育實(shí)習(xí)中期檢查
項(xiàng)目2 教育實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定
專題七實(shí)習(xí)總結(jié)
項(xiàng)目l 參加實(shí)習(xí)總結(jié)的相關(guān)活動(dòng)
項(xiàng)目2 初步規(guī)劃自己的專業(yè)發(fā)展
附錄
附錄1 教學(xué)工作實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
附錄2 班主任工作實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
附錄3 教育科研工作實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
附錄4 教育實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定表
參考文獻(xiàn)
后記