語文教師的八節(jié)必修課

　　語文課在“怎么教”之外，還存在著“教什么”、“為什么教”兩大目標(biāo)任務(wù)。為了理順三者間的關(guān)系，本書作者從備課、課堂導(dǎo)入、文本教學(xué)、課堂拓展、課堂總結(jié)、寫作教學(xué)等八個(gè)方面，系統(tǒng)闡釋了語文教學(xué)各環(huán)節(jié)中必須引起重視的諸多問題。 《語文教師的八節(jié)必修課》作者劉祥認(rèn)為，語文課首先是有生命的課，語文課的生命，既來自作品中的形象和塑造出這些形象的作者，又來自課堂上的學(xué)生和教師。語文教師必須修煉的基本功，就是激活生命，讓語文成為生命健康成長的沃土，讓語文課同時(shí)具有“知識(shí)在場(chǎng)”、“技能在場(chǎng)”、“生命在場(chǎng)”的三重屬性。

　　劉　祥　安徽來安人，現(xiàn)任教于江蘇省儀征中學(xué)，中學(xué)高級(jí)教師，揚(yáng)州市學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師，《河南教育》“教學(xué)多棱鏡”專欄主持人。近年來，發(fā)表文章四百余篇，散見于《人民教育》、《語文教學(xué)通訊》、《中學(xué)語文》、《中國教育報(bào)》、《中國教師報(bào)》等報(bào)刊。獲得國家級(jí)論文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)三次、“人教杯”全國課例比賽一等獎(jiǎng)一次，在省市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽中獲得各類獎(jiǎng)項(xiàng)多次。應(yīng)邀在全國多地開設(shè)展示課、主題講座等二十余場(chǎng)。出版教育日記《走過高三》，教育專著《書香浸潤生命》、《青年教師的心靈成長之旅》、《睜開眼睛看教育》，散文集《歲月屐痕》。主編《與優(yōu)秀教師同行》、《教師的第九個(gè)小時(shí)》、《實(shí)驗(yàn)班提優(yōu)訓(xùn)練（唐詩宋詞選修）》等，參編各類書籍近二十部。亦有十余篇論文、課案點(diǎn)評(píng)或課堂實(shí)錄，被收入他人作品中。