做更好的教師：生態(tài)校本研修的探索

　　本書第1-3章主要從理性角度對生態(tài)校本研修的產(chǎn)生歷史與學校現(xiàn)實作出解釋，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建生態(tài)校本研修的邏輯結(jié)構(gòu)。第4-6章采用敘事的方式具體闡述“高級后”教師引領(lǐng)性研修、“3-10年”教師發(fā)展性研修、“0-3年”教師養(yǎng)成性研修的目標、內(nèi)容與操作方式。尾聲部分，則對生態(tài)校本研修的未來走向與有待深入探討的問題作出展望與規(guī)劃。 《做更好的教師》是一本來自實踐一線的書，是多年校本研修經(jīng)驗的總結(jié)，適合教師教育研究者、教師培訓(xùn)者、中小學校長與中小學教師閱讀與使用。

　　李永培，浙江省寧波中學校長、黨委書記，浙江省物理特級教師、教授級中學高級教師，享受國務(wù)院“政府特殊津貼”專家，中國長三角“最具影響力校長”，寧波市“有突出貢獻專家”，浙江師范大學、寧波大學兼職教授、碩士生導(dǎo)師，教育部中學校長實踐培訓(xùn)基地、中國長三角名師名校長實踐培訓(xùn)基地導(dǎo)師，寧波市人大常委，寧波市教育學會副會長，寧波市物理學會常務(wù)副理事長。發(fā)表論文20余篇，主編國家教材、教師用書10余部，承擔國家教科規(guī)劃重點課題等研究5項，獲省、市人民政府基礎(chǔ)教育成果獎。提出了促進學生“自主學習程度提高”的教學理念，構(gòu)建了促進教師“全程發(fā)展、個性發(fā)展、和諧發(fā)展”的校本研修模式，致力營造“學生、教師、學校共同發(fā)展”的學校文化生態(tài)。多次應(yīng)邀在全國省市校長論壇演講和校長研修班講學。曾為《中小學校長》、《中國民族教育》封面人物。