課程與教學論教程

第一章 課程與教學論概述
第一節(jié) 對課程與教學的基本認識
一、什么是課程
二、什么是教學
第二節(jié) 對課程論與教學論的基本認識
一、什么是課程論
二、什么是教學論
三、課程論與教學論的基本關(guān)系
第三節(jié) 課程論與教學論的歷史演進
一、課程論發(fā)展的歷史進程
二、教學論發(fā)展的歷史進程
第四節(jié) 課程與教學論的思想基礎(chǔ)
一、進步主義教育思想
二、要素主義教育思想
三、結(jié)構(gòu)主義教育思想
四、人本主義教育思想
五、改造主義教育思想
六、社會本位主義教育思想
第二章 課程目標與教學目標
第一節(jié) 課程目標與教學目標的含義
一、課程目標的含義
二、教學目標的含義
三、與課程目標、教學目標相關(guān)的概念
第二節(jié) 課程目標與教學目標的價值取向
一、行為目標取向
二、生成性目標取向
三、表現(xiàn)性目標取向
四、三種課程與教學目標取向的比較
第三節(jié) 課程目標與教學目標的研制
一、課程目標與教學目標的來源
二、課程目標與教學目標研制的基本要求
三、確定課程目標與教學目標的基本環(huán)節(jié)
第四節(jié) 課程目標與教學目標的表述
一、課程目標與教學目標表述的誤區(qū)
二、行為目標的表述
三、目標表述的方法
第三章 課程設(shè)計與教學設(shè)計
第一節(jié) 課程設(shè)計與教學設(shè)計概述
一、課程設(shè)計概述
二、教學設(shè)計概述
第二節(jié) 課程設(shè)計與教學設(shè)計的過程
一、課程設(shè)計的過程
二、教學設(shè)計的過程
第三節(jié) 課程設(shè)計與教學設(shè)計的模式
一、課程設(shè)計的基本模式
二、教學設(shè)計的基本模式
第四章 課程資源與教學內(nèi)容
第一節(jié) 課程資源與教學內(nèi)容的含義
一、課程資源的含義
二、課程與教學內(nèi)容的含義
第二節(jié) 課程資源與教學內(nèi)容的整合
一、課程資源與教學內(nèi)容整合的內(nèi)涵和意義
二、課程資源與教學內(nèi)容整合的主客體及其支持體系
三、課程資源與教學內(nèi)容整合的原則與策略
第三節(jié) 課程資源的開發(fā)與利用
一、課程資源開發(fā)與利用概述
二、課程資源開發(fā)與利用的原則和途徑
第四節(jié) 教學內(nèi)容的選擇與組織
一、課程與教學內(nèi)容的基本取向
二、課程與教學內(nèi)容選擇的基本依據(jù)
三、課程與教學內(nèi)容選擇的標準
四、課程與教學內(nèi)容的組織
五、課程與教學內(nèi)容選擇與組織的基本環(huán)節(jié)
第五章 課程實施與教學過程
第一節(jié) 課程實施與教學過程的含義
一、課程實施的含義
二、教學過程的含義
三、課程實施與教學的關(guān)系
第二節(jié) 課程實施的取向與模式
一、課程實施的基本取向
二、課程實施的基本模式
第三節(jié) 教學過程的結(jié)構(gòu)與功能
一、教學過程的結(jié)構(gòu)
二、教學過程的功能
第四節(jié) 教學過程的本質(zhì)與規(guī)律
一、教學過程的本質(zhì)
二、教學過程的基本規(guī)律
第六章 教學模式與教學方法
第一節(jié) 教學模式和教學方法的含義
一、教學模式概述
二、教學方法概述
第二節(jié) 教學模式的生成、選用與發(fā)展
一、教學模式的生成
二、教學模式的選擇與運用
三、教學模式的發(fā)展趨勢
第三節(jié) 幾種典型的教學模式
一、國外當代主要教學模式
二、我國當代主要教學模式
第四節(jié) 教學方法的分類與組合
一、教學方法的分類
二、教學方法的組合
三、教學方法的選擇與運用
第五節(jié) 中小學常用的教學方法
一、講授法
二、談話法
三、讀書指導法
四、演示法
五、參觀法
六、實驗法
七、實習作業(yè)法
八、練習法
九、討論法
十、研究法
第七章 學習策略與教學策略
第一節(jié) 學習策略與教學策略的含義
一、策略的含義
二、學習策略的含義及特征
三、教學策略的含義及特征
四、學習策略與教學策略的價值取向
第二節(jié) 學習策略的分類與運用
一、學習策略的分類
二、認知策略及其運用
三、元認知策略及其運用
四、資源管理策略及其運用
第三節(jié) 教學策略的分類與運用
一、教學策略的分類
二、教學準備策略及其運用
三、教學實施策略及其運用
四、教學評價策略及其運用
第八章 課程與教學評價
第一節(jié) 課程與教學評價概述
一、課程與教學評價的含義
二、課程與教學評價的歷史發(fā)展
三、課程與教學評價的功能
第二節(jié) 課程與教學評價的對象及類型
一、課程與教學評價的對象
二、課程與教學評價的類型
第三節(jié) 課程與教學評價的模式和方法
一、課程與教學評價的模式
二、課程與教學評價的基本方法
第九章 課程與教學改革的發(fā)展趨勢
第一節(jié) 國外課程與教學改革的基本趨勢
一、世界發(fā)達國家中小學課程改革的基本趨勢
二、世界發(fā)達國家中小學教學改革的基本趨勢
三、國外課程改革與教學改革的聯(lián)系
第二節(jié) 我國課程與教學改革的歷史回顧
一、我國基礎(chǔ)教育課程改革的歷史回顧
二、我國中小學教學改革的歷史回顧
第三節(jié) 我國課程與教學改革的現(xiàn)狀分析
一、新世紀我國基礎(chǔ)教育課程改革的成效與存在的問題
二、新世紀我國中小學教學改革的特點
三、我國基礎(chǔ)教育課程改革與教學改革之間的聯(lián)系
第四節(jié) 我國課程與教學改革的發(fā)展趨勢
一、兩個《綱要》是指導未來基礎(chǔ)教育課程改革的行動綱領(lǐng)
二、我國中小學教學改革的發(fā)展趨勢
參考文獻