語文教學論

第一章　從現(xiàn)代人必備的基本素養(yǎng)說起
　專題一現(xiàn)代人必備的基本素養(yǎng)
　專題二語文教育的誤區(qū)
第二章　語文教育的德育功能
　專題語文教育與道德教育
第三章　外國語文課程標準簡介
　專題一國外語文課程改革概述
　專題二美國語文課程標準簡介
第四章　我國語文課程標準的解析與實踐
　專題一語文課程標準的基本理念
　專題二我國語文課標中的幾個重要概念
　專題三課程總目標及教學建議
第五章　語文教師的素質(zhì)要求及角色定位
　專題一語文教師素質(zhì)的要求
　專題二語文教師應(yīng)擔任的角色
第六章　中美語文經(jīng)典教材簡介
　專題一我國民國時期老教材
　專題二美國語文教材簡介
第七章　識字教學(上)
　專題一識字教學概述
　專題二“集中識字”實驗
　專題三“分散識字”實驗
　專題四“注音識字，提前讀寫”實驗
第八章　識字教學(下)
　專題一小學識字教學的基本方法
　專題二識字教學應(yīng)注意的問題
第九章　閱讀教學(上)
　專題一閱讀的重要性
　專題二閱讀教學概述
第十章　閱讀教學(下)
　專題一閱讀教學的新思潮
　專題二閱讀教學的策略
第十一章　寫作教學
　專題一寫作教學概述
　專題二寫作教學的策略
第十二章　口語交際與綜合性學習
　專題一口語交際的教學
　專題二綜合性學習及、其教學
參考文獻