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內(nèi)容簡介

　　目前，教師的專業(yè)發(fā)展多偏重于理論研究，其成果與中小學(xué)教師接觸較少，且中小學(xué)教師對此閱讀興趣不濃，也難以從中獲益。實用性的成果則較為零散，往往以單篇文章的形式出現(xiàn)，沒有整合。有鑒于此，作者在總結(jié)、吸納大量有關(guān)青年教師專業(yè)發(fā)展理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合眾多優(yōu)秀中小學(xué)教師的專業(yè)成長經(jīng)驗，以適宜青年教師接受的表達(dá)方式，寫成這本《青年教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)》，希望對青年教師的專業(yè)成長有所助益。本書由王文著。

作者簡介

　　王文，湖北黃梅人，1966年生。1990年畢業(yè)于華中師范大學(xué)教育系學(xué)校教育專業(yè)，獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。1995年9月至1996年7月在西南師范大學(xué)心理系擔(dān)任訪問學(xué)者?，F(xiàn)任湖北師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院副院長、副教授，兼任全國中小學(xué)教師校本培訓(xùn)研究中心副主任、湖北省心理學(xué)會理事、黃石市心理衛(wèi)生協(xié)會副理事長。主要從事教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校心理健康教育的教學(xué)和科研工作。出版專著《優(yōu)秀教師必備的心理素質(zhì)》和《教師心理健康讀本》，主編《教師心理調(diào)適與訓(xùn)練》。在《教育與職業(yè)》、《中小學(xué)心理健康教育》、《班主任之友》等雜志發(fā)表論文40余篇。

圖書目錄

上篇學(xué)校適應(yīng)：青年教師專業(yè)發(fā)展任務(wù) 專題1 教師角色適應(yīng) 一、教師的角色期望二、教師角色的特點三、青年教師角色適應(yīng)的常見問題四、增進(jìn)青年教師角色適應(yīng)的一般策略專題2 任教學(xué)校適應(yīng) 一、任教學(xué)校適應(yīng)的內(nèi)容二、任教學(xué)校適應(yīng)的意義三、青年教師任教學(xué)校適應(yīng)的常見問題及其調(diào)適四、增進(jìn)青年教師任教學(xué)校適應(yīng)的一般策略中篇青年教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)容專題3 培養(yǎng)教育情感一、師愛情感的培養(yǎng) 二、理性地看待教育三、體驗教育的樂趣四、做好壓力管理專題4 形成教育技能一、學(xué)習(xí)動機激發(fā)技能二、師生溝通技能三、行為塑造技能四、個案教育技能專題5 構(gòu)建教育關(guān)系一、青年教師與學(xué)生的關(guān)系二、青年教師與同事的關(guān)系三、青年教師與學(xué)生家長的關(guān)系四、青年教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系專題6 塑造教師人格一、教師的人格特質(zhì) 二、淡泊的培養(yǎng) 三、移情的培養(yǎng) 四、其他重要的人格特質(zhì)下篇青年教師專業(yè)發(fā)展途徑專題7 實踐反思一、實踐反思在青年教師成長中的意義二、實踐反思的類型三、青年教師實踐反思應(yīng)注意的問題專題8 拜師學(xué)習(xí) 一、拜師學(xué)習(xí)在青年教師成長中的意義二、拜師學(xué)習(xí)的內(nèi)容三、拜師學(xué)習(xí)的途徑專題9 心理咨詢一、心理咨詢概述二、教師心理咨詢三、從教師心理咨詢中獲益參考文獻(xiàn)