教育政策變遷中的策略空間

第一章 研究問題和分析框架
第一節(jié) 研究問題
第二節(jié) 理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 核心概念和分析單位
第四節(jié) 分析框架
第五節(jié) 研究方法
第二章 “上下回應(yīng)”的政策變遷脈絡(luò)
第一節(jié) 民辦高等教育的興起與合法化1978－1984
第二節(jié) 民辦高校的“違規(guī)”與相關(guān)政策的出臺：1984-1988
第三節(jié) 教育行政部門的“清理整頓”與民辦高校的萎縮：1988-1991
第四節(jié) 民辦高等教育納入決策主流與民辦高校的選擇：1991-2002
第五節(jié) “上下回應(yīng)”的政策變遷及其存在的策略空間
第三章 政策部門的制約與自由裁量權(quán)
第一節(jié) 教育政策過程中的行政縱向制約
第二節(jié) 行政縱向制約系統(tǒng)中的“掛靠約束”與政策對象的社會資本積累
第三節(jié) 政策部門的橫向協(xié)調(diào)機制
第四節(jié) 教育政策部門中的規(guī)則和自由裁量權(quán)
第五節(jié) 自由裁量權(quán)：政策部門中的策略空間
第四章 政策文本的多元生產(chǎn)者與策略性解讀
第一節(jié) 教育政策文本的類型及其生產(chǎn)
第二節(jié) 教育政策文本的模糊性和策略性解讀
第三節(jié) 教育政策文本中的策略空間
第五章 政策資源的分配與可交換性
第一節(jié) 政策資源的分配與獲取
第二節(jié) 政策資源與市場資源
第三節(jié) 政策資源的可交換性：策略空間的發(fā)現(xiàn)和形成
第六章 策略空間：合法性視角的理論抽象
第一節(jié) 政策環(huán)境：“后總體性社會”中的活動空間與資源配置
第二節(jié) 策略空間：行政合法性與社會合法性的沖突和錯位
第三節(jié) 策略空間存在的必然性和實現(xiàn)途徑
第七章 結(jié)論與討論
第一節(jié) 結(jié)論
第二節(jié) 討論
參考文獻(xiàn)