研究生教育國際合作經(jīng)驗與案例研究

序
前言
上篇  我國研究生教育國際合作經(jīng)驗與案例研究
第1章  研究生教育國際合作培養(yǎng)模式
  1.1  研究生雙學(xué)位培養(yǎng)模式
    1.1.1  碩士雙學(xué)位項目培養(yǎng)模式
    1.1.2  本碩連讀雙學(xué)位培養(yǎng)模式
    1.1.3  碩博連讀雙學(xué)位培養(yǎng)模式
    1.1.4  博士雙學(xué)位培養(yǎng)模式
    1.1.5  研究生雙學(xué)位培養(yǎng)模式的特點
  1.2  研究生單學(xué)位聯(lián)合培養(yǎng)模式
    1.2.1  中方單學(xué)位聯(lián)合培養(yǎng)
    1.2.2  外方單學(xué)位聯(lián)合培養(yǎng)
    1.2.3  CSC國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項目
    1.2.4  研究生單學(xué)位聯(lián)合培養(yǎng)模式的特點
  1.3  短期交流模式
    1.3.1  學(xué)期交流
    1.3.2  聯(lián)合課程
    1.3.3  暑期學(xué)校
    1.3.4  科研與實習(xí)
    1.3.5  短期交流項目的特點
第2章  研究生教育國際合作保障條件
  2.1  機(jī)構(gòu)與管理
    2.1.1  政府機(jī)構(gòu)與管理
    2.1.2  院校內(nèi)部管理體制與機(jī)構(gòu)
    2.1.3  中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)
    2.1.4  設(shè)立海外辦學(xué)機(jī)構(gòu)
    2.1.5  問題與挑戰(zhàn)
  2.2  制度保障
    2.2.1  國家層面
    2.2.2  學(xué)校層面
    2.2.3  問題與挑戰(zhàn)
  2.3  師資與管理隊伍
    2.3.1  合作教學(xué)模式
    2.3.2  師資隊伍建設(shè)
    2.3.3  管理隊伍建設(shè)
    2.3.4  問題與挑戰(zhàn)
  2.4  經(jīng)費支持
    2.4.1  經(jīng)費來源
    2.4.2  經(jīng)費籌措、使用特點
    2.4.3  經(jīng)費保障模式思考
  2.5  學(xué)生培養(yǎng)
    2.5.1  培養(yǎng)方案制定的基本原則
    2.5.2  課程設(shè)置
    2.5.3  問題與挑戰(zhàn)
第2章  研究生教育國際合作意義與成效
  3.1  提升了中國高等教育的影響力
  3.2  打下了培養(yǎng)國際人才的基礎(chǔ)
    3.2.1  從“自發(fā)型”向“有組織、有規(guī)模”轉(zhuǎn)變
    3.2.2  從“學(xué)習(xí)和模仿”向“以我為主、為我所用”轉(zhuǎn)變
    3.2.3  培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力
    3.2.4  培養(yǎng)跨文化交流能力
    3.2.5  拓展國際學(xué)術(shù)視野
  3.3  啟示了高質(zhì)量人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)
  3.4  促進(jìn)了教學(xué)和科研合作
    3.4.1  分享不同理念，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源
    3.4.2  提升科研合作層次
  3.5  促進(jìn)了師資隊伍建設(shè)
    3.5.1  引進(jìn)國外大師智力
    3.5.2  吸引留學(xué)人員歸國
    3.5.3  促進(jìn)在職教師培養(yǎng)
  3.6  推動了管理改革
    3.6.1  建立中外聯(lián)合管理團(tuán)隊
    3.6.2  推動了學(xué)校管理改革
  3.7  積累了解決困難的經(jīng)驗
    3.7.1  經(jīng)濟(jì)資助方面
    3.7.2  管理制度與政策方面
第4章  思考與建議
  4.1  科學(xué)認(rèn)識研究生培養(yǎng)中的國際合作
  4.2  提高研究生培養(yǎng)的國際合作水平
  4.3  反思研究生培養(yǎng)理念
  4.4  國家應(yīng)靈活管理中外合作辦學(xué)
    4.4.1  鼓勵強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合
    4.4.2  由直接管理轉(zhuǎn)變?yōu)楹暧^指導(dǎo)
    4.4.3  完善與扶持相結(jié)合
  4.5  學(xué)校應(yīng)建立主動、靈活的管理機(jī)制
  4.6  加強(qiáng)師資與管理隊伍建設(shè)
  4.7  經(jīng)濟(jì)資助機(jī)制與保障
    4.7.1  擴(kuò)大資助種類
    4.7.2  靈活資助方式與靈活管理
    4.7.3  拓展資金籌措渠道
  本篇參考文獻(xiàn)
中篇  國內(nèi)高校研究生教育國際合作案例分析
第5章  清華大學(xué)
  5.1  國際合作歷史發(fā)展
  5.2  國際合作概況
  5.3  專項合作案例詳析
    5.3.1  雙學(xué)位合作項目案例分析
    5.3.2  聯(lián)合課程設(shè)計項目案例分析
    5.3.3  暑期項目案例分析
第6章  同濟(jì)大學(xué)
  6.1  國際合作概況
    6.1.1  研究生國際交流模式
    6.1.2  國際合作工作效果及思考
  6.2  級學(xué)院合作案例詳析
    6.2.1  立足傳統(tǒng)，把握積淀——中德學(xué)院國際合作
    6.2.2  借助優(yōu)勢，開創(chuàng)機(jī)遇——中法學(xué)院國際合作
    6.2.3  發(fā)揮專長，多元并舉一建筑與城市規(guī)劃學(xué)院國際合作
    6.2.4  依托特色，形成文化——經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院國際合作
    6.2.5  吸收經(jīng)驗，開展探索——中芬中心國際合作
    6.2.6  開拓視野，攜手企業(yè)——汽車學(xué)院國際合作
第7章  天津大學(xué)
  7.1  國際合作綱要解析
  7.2  國際合作概況
  7.3  實施案例分析
第8章  大連理工大學(xué)
  8.1  國際合作概況
  8.2  國際合作思考、規(guī)劃及舉措
第9章  中國石油大學(xué)
  9.1  國際合作概況
  9.2  典型案例分析
第10章  華南理工大學(xué)
  10.1  國際合作概況
  10.2  國際合作問題思考
第11章  中山大學(xué)
  11.1  國際合作特色與成果
  11.2  國際合作問題思考
第12章  廈門大學(xué)
第13章  北京理工大學(xué)
第14章  上海交通大學(xué)
  14.1  國際合作概況
  14.2  典型案例分析
第15章  蘭州大學(xué)
第16章  北京交通大學(xué)
第17章  復(fù)旦大學(xué)
  17.1  國際合作概況
  17.2  典型案例分析
第18章  西北工業(yè)大學(xué)
第19章  浙江大學(xué)
  19.1  國際合作概況
  19.2  國際合作問題思考
第20章  華東師范大學(xué)
  20.1  國際合作概況
  20.2  典型案例分析
第21章  西安交通大學(xué)
第22章  中國農(nóng)業(yè)大學(xué)
第23章  西北農(nóng)林科技大學(xué)
第24章  其他高校典型案例分析
  24.1  北京航空航天大學(xué)中法工程師學(xué)院
  24.2  中國人民大學(xué)中法學(xué)院
  24.3  中國民航大學(xué)中歐航空工程師學(xué)院
  本篇參考文獻(xiàn)
下篇  研究論文
  同濟(jì)大學(xué)研究生培養(yǎng)國際合作的現(xiàn)狀與思考
  教育服務(wù)貿(mào)易與上海來華留學(xué)教育發(fā)展
  對推進(jìn)研究生課程國際化的思考
  研究生培養(yǎng)國際化的探索及實踐
  EMBA專業(yè)學(xué)位教育國際化模式解析
  走有特色的中外合作辦學(xué)之路——以UTA-TJ EMBA為例
  A Simple Discussion on International InterhipCooperation
  Excellent Talcnt Education in School of Software EngineeringTongji Univeity
附錄A  研究生教育國際合作經(jīng)驗與案例研討會會議記錄
  A.1  開幕式
  A.2  主題發(fā)言
    A.2.1  清華大學(xué)研究生院副院長高虹教授發(fā)言
    A.2.2  同濟(jì)大學(xué)研究生院副院長蔡永潔教授發(fā)言
    A.2.3  天津大學(xué)研究生院副院長趙美蓉教授發(fā)言
    A.2.4  同濟(jì)大學(xué)中德學(xué)院副院長郭尚文博士發(fā)言
  A.3  分組討論—A組
  A.4  分組討論—B組